Certa

A alternativa A está correta porque reflete a sequência V, F, V sustentada por compatibilidade pedagógica das afirmações com o ensino de música na educação básica. A primeira sentença é verdadeira, pois a educação musical pode favorecer interação coletiva, cooperação e socialização. A segunda é falsa porque é inadequado afirmar, de modo excludente, que aulas de música não precisam abordar saúde auditiva, som, silêncio, ruído e impactos da poluição sonora, já que esses temas são pertinentes à formação sensível, crítica e preventiva da escuta. A terceira é verdadeira porque repertórios folclóricos podem contribuir para memória cultural, pertencimento e valorização das referências do educando.

Errada

Está errada porque marca a segunda sentença como verdadeira. O erro está em aceitar a exclusão de temas como saúde auditiva, som, silêncio, ruído e poluição sonora, quando esses conteúdos são compatíveis com objetivos formativos do ensino de música.

Errada

Está errada porque trata como falsas a primeira e a terceira sentenças. Isso contraria o reconhecimento de que a educação musical pode auxiliar na socialização e de que músicas folclóricas podem valorizar a memória cultural do educando.

Errada

Está errada porque nega a primeira sentença. O confronto decisivo aqui é com a finalidade socializadora possível das práticas musicais coletivas, que envolvem escuta, participação em grupo e interação.

Errada

Está errada porque considera falsas tanto a primeira quanto a terceira sentenças. Com isso, nega dois efeitos pedagogicamente compatíveis com a educação musical: a socialização e a valorização da memória cultural por meio de repertórios folclóricos.