A equilibração é considerada por Piaget como o elemento que coordena de forma consistente os outros três fatores: maturação, experiência e transmissão. Além disso, o processo de equilibração é para Piaget a fonte real do progresso, pois os desequilíbrios "obrigam um sujeito a ultrapassar o seu estado atual e procurar seja o que for em direções novas [...] Os desequilíbrios constituem o motor da investigação, porque sem eles, o conhecimento manter-se-ia estático" (PIAGET, 1977, p. 23 e 24).

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 O processo de equilibração ocorre graças a um processo contínuo de: