Em conformidade com PERRENOUD, sobre o
relacionamento com as famílias dos alunos, analisar a
sentença abaixo:

O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora
fazer parte das atribuições dos professores e requerer
competências correspondentes não deveria fazer com que se
esquecessem de que o direito à informação e à consulta não
apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma
maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais
igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho
seja instruído ou educado sem serem consultados (1ª parte).
O diálogo com os pais, antes de ser um problema de
identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais
na construção dos saberes se limita a convidá-los a
desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e
a manterem, nas crianças, uma “motivação” para levar a
escola a sério, a fim de aprender (2ª parte). O correto, para
uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e
tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o
diálogo não seja de igual para igual (3ª parte).
A sentença está:

Question

Em conformidade com PERRENOUD, sobre o
relacionamento com as famílias dos alunos, analisar a
sentença abaixo:

O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora
fazer parte das atribuições dos professores e requerer
competências correspondentes não deveria fazer com que se
esquecessem de que o direito à informação e à consulta não
apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma
maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais
igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho
seja instruído ou educado sem serem consultados (1ª parte).
O diálogo com os pais, antes de ser um problema de
identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais
na construção dos saberes se limita a convidá-los a
desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e
a manterem, nas crianças, uma “motivação” para levar a
escola a sério, a fim de aprender (2ª parte). O correto, para
uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e
tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o
diálogo não seja de igual para igual (3ª parte).
A sentença está: Alternativa A: Totalmente correta. Ou Alternativa B: Correta somente em sua 1ª parte. Ou Alternativa C: Correta somente em suas 1ª e 2ª partes. Ou Alternativa D: Correta somente em suas 2ª e 3ª partes. Ou Alternativa E: Totalmente incorreta.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Correta somente em sua 1ª parte. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era confrontar as partes 2ª e 3ª com o texto de Perrenoud, que rejeita a redução do envolvimento dos pais ao mero controle escolar e também a postura autoritária nas reuniões.Tema central: Relação escola-famíliaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque a sentença não é totalmente correta. A 2ª parte contraria Perrenoud ao restringir o envolvimento dos pais na construção dos saberes, e a 3ª parte inverte frontalmente a orientação do autor sobre o diálogo com as famílias.BCertaA alternativa B está correta porque, segundo a base, apenas a 1ª parte é compatível com Perrenoud: o direito dos pais à informação e à consulta não elimina a obrigação escolar. As partes 2ª e 3ª não se sustentam, pois a 2ª reduz indevidamente o envolvimento dos pais na construção dos saberes e a 3ª apresenta como correto justamente o comportamento autoritário que o autor rejeita.CErradaEstá errada porque a 2ª parte não se sustenta. O ponto técnico decisivo é a expressão "se limita": para Perrenoud, envolver os pais na construção dos saberes não se reduz ao controle do trabalho escolar e à manutenção da motivação.DErradaEstá errada porque nem a 2ª nem a 3ª partes estão corretas. A 2ª reduz indevidamente o conceito de envolvimento dos pais, e a 3ª contradiz expressamente a exigência de diálogo de igual para igual.EErradaEstá errada porque a sentença não é totalmente incorreta. A 1ª parte é compatível com Perrenoud ao manter a obrigação escolar mesmo diante do direito dos pais à informação e à consulta.Pegadinha da questãoA questão misturou uma 1ª parte compatível com o autor com duas adulterações: na 2ª, o termo restritivo "se limita" falseia a posição de Perrenoud; na 3ª, o enunciado apresenta como correto exatamente o comportamento autoritário que o autor rejeita.Dica para questões semelhantesQuando a banca usar autor de referência, verifique se há palavra restritiva absoluta, como "se limita", porque ela pode distorcer uma ideia parcialmente verdadeira.Em itens com partes numeradas, elimine primeiro os trechos frontalmente incompatíveis com a posição do autor; isso costuma definir a alternativa sem depender de reconstrução completa do texto.Se o enunciado atribuir ao autor uma conduta oposta ao princípio que ele defende, trate isso como erro material do item, mesmo que o restante do trecho pareça plausível.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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