Alternativa correta: B - A intelectualização (pensamento teórico) e o domínio, ou seja, a tomada de consciência e a voluntariedade.

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda funções psicológicas superiores, conceito essencial na Psicologia da Educação, especialmente segundo Lev Vygotsky. O enunciado destaca a importância dos conceitos científicos e sistematizados como instrumentos para o desenvolvimento da consciência, da análise, da generalização e, principalmente, para o surgimento da atenção voluntária e da memória lógica.

2. Base teórica:

Vygotsky afirma que as funções psicológicas superiores (como pensamento abstrato, atenção voluntária e memória lógica) são desenvolvidas a partir da mediação social, especialmente pela linguagem e pela interação pedagógica. Essas funções permitem a intelectualização (capacidade de pensar teoricamente), bem como o domínio consciente sobre processos mentais, caracterizando a voluntariedade (capacidade de agir de maneira intencional e consciente).

Fontes: Vygotsky, L. S. – “A Formação Social da Mente”.

3. Justificativa da alternativa correta:

A alternativa B expressa exatamente o núcleo das funções superiores: intelectualização ou pensamento teórico (superação do pensamento prático imediato) e domínio consciente e voluntariedade (capacidade de controlar e planejar pensamentos e ações). Essas são características essenciais das funções superiores destacadas por Vygotsky.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Fala em “socialização do conhecimento” e “interação social”, elementos importantes, mas que descrevem mais o processo de desenvolvimento e não as características fundamentais das funções superiores.

C: Cita “pensamento prático”, que é típico das funções psicológicas mais elementares, não das superiores. Além disso, prioriza a “interação social” como característica, e não como meio.

D: “Mediação (pensamento social)” mistura conceitos. A mediação é meio e não característica das funções superiores; e “pensamento social” não descreve o tipo de pensamento predominante nessas funções.

5. Estratégias para interpretação e pegadinhas:

Fique atento às palavras-chave: intelectualização/teórico e voluntariedade são centrais em Vygotsky. Não confunda os processos mediadores (socialização, interação, mediação) com as características finais das funções superiores.

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