Conforme a série Cadernos de Atenção Básica do Ministério da...
Coluna I.
A- Posição ereta.
B- Aparelho visual e flexibilidade manual.
C- Capacidade de se comunicar através da fala.
D- Evolução social.
Coluna II.
1- Envolve a competência auditiva e a escuta, e o uso da fala e da linguagem. Por isso, a criança pequena é chamada infante, porque não fala, embora possa se comunicar de outras maneiras.
2- O homem vive em uma estrutura social complexa e desde cedo o bebê tem de se adaptar à mãe e aos outros. Nos roteiros de avaliação, essa área está sempre presente, denominada como social, ou pessoal social.
3- Esta é a posição que facilita a locomoção e permite manter uma série de atividades efetivas, deixando as mãos livres para a construção dos objetos da cultura, que não são outra coisa senão um prolongamento do equipamento biológico com o qual a criança nasce.
4- Permitem a coordenação e habilidade para construir e usar equipamentos – o que pode ser observado através do que chamamos de visão e movimentos finos motores.
Gabarito comentado
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Tema central da questão: Aspectos do desenvolvimento infantil segundo o Ministério da Saúde (Cadernos de Atenção Básica, 2002), relacionando marcos do desenvolvimento psicomotor, comunicativo, cognitivo e social.
Conceito-chave: Cada aspecto do desenvolvimento infantil é caracterizado por aquisições progressivas e inter-relacionadas. Para questões como essa, deve-se associar corretamente o marco do desenvolvimento (posição ereta, coordenação motora, fala, interação social) à descrição funcional correspondente, com base na teoria e nos manuais oficiais.
Análise das correspondências corretas:
- A – Posição ereta (3): Adotar a posição ereta permite maior liberdade dos membros superiores, facilitando manipulação de objetos e participação ativa no ambiente. Essencial para evolução motora e interação com a cultura, como destacado no item 3.
- B – Aparelho visual e flexibilidade manual (4): Coordenação entre visão e destreza manual é a base para movimentos finos e uso de ferramentas, abordada no item 4.
- C – Capacidade de se comunicar pela fala (1): Envolve áudio, escuta, e o desenvolvimento da linguagem oral. Por isso, o “infante” é aquele que ainda não fala (item 1).
- D – Evolução social (2): O bebê se adapta à mãe e ao meio, ressaltando o aspecto social/pessoal do desenvolvimento (item 2).
Alternativa correta: C) A(3) – B(4) – C(1) – D(2)
Por que as outras alternativas estão incorretas?
- A) Inverte a comunicação (que depende da audição e fala) com o social, trocando seus conceitos.
- B) Liga posição ereta à linguagem, o que não corresponde ao desenvolvimento motor; erra também o vínculo entre fala e locomoção.
- D) Mistura itens motores e sociais, atribuindo comunicação à posição ereta e o social à motricidade fina, fugindo da teoria e da diretriz oficial.
Dica de interpretação: Fique atento(a) a palavras-chave, como “falar”, “mãos livres”, “adaptação social”, e relacione sempre com descritores do desenvolvimento constantes em manuais e documentos oficiais. Observe trocas sutis de termos em alternativas ou relações invertidas, que são pegadinhas recorrentes.
Referências: Ministério da Saúde (2002), Vigotski (“Interação social precede o desenvolvimento”), e manuais de psicologia do desenvolvimento (Papalia).
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