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Q3452282 Português
Ensino a distância no Brasil é uma pseudodemocratização, afirma professor da USP


    A recente regulamentação do ensino a distância (EaD) no país traz avanços, mas ainda não garante a qualidade necessária na formação universitária. O professor Daniel Cara, da Universidade de São Paulo (USP), ressalta que, embora a nova norma ajude a organizar o setor, ainda prioriza o lucro em vez da formação de qualidade.


    Cara argumenta que a educação de qualidade deve ser predominantemente presencial. Ele destaca que cursos como medicina, enfermagem, odontologia e licenciaturas necessitam de interação constante entre alunos, professores e práticas. A nova legislação limita o ensino remoto em áreas como saúde, psicologia e direito, exigindo que ao menos 20% das aulas sejam presenciais ou síncronas. Para o professor, esse é um avanço modesto, dado que anteriormente muitos cursos não exigiam aulas ao vivo.


    Ele expressa preocupação com a chamada democratização do ensino. Apesar de reconhecer que o EaD ampliou o acesso ao ensino superior, alerta que isso ocorreu em detrimento da qualidade das formações. Para Cara, muitos estudantes optam por EaD por necessidade, principalmente aqueles de contextos de vulnerabilidade, onde um diploma significa uma oportunidade no mercado de trabalho. No entanto, ele observa que muitos acabam enfrentando dificuldades após a conclusão do curso, em vez de encontrar melhores oportunidades.


    Cara também aponta que, embora haja exemplos de alunos bem-sucedidos em cursos a distância, esses casos são a exceção. Ele critica a valorização excessiva do certificado em detrimento do aprendizado efetivo.


    Além disso, o professor destaca o papel das instituições privadas na deterioração da qualidade do ensino superior. Segundo ele, muitas dessas instituições priorizam o lucro e não têm compromisso com a educação, resultando em um crescimento desordenado do setor. Ele afirmou que a nova regulamentação é um passo na direção certa, pois estabelece critérios mínimos para o funcionamento dos cursos EaD e exige que as instituições ofereçam infraestruturas adequadas, como polos presenciais com professores.


    Outra importante mudança foi a criação da categoria de cursos semipresenciais, que devem ter pelo menos 70% da carga horária presencial. O educador acredita que essa alteração pode impactar as margens de lucro das instituições, enviando um recado claro: a expansão do ensino deve ser feita de forma mais equilibrada, priorizando a qualidade.


    Cara afirma que é necessário um controle mais rigoroso das instituições privadas de ensino superior e considera que essa nova legislação é apenas o primeiro passo. Ele vê a educação superior como fundamental para o desenvolvimento do país e espera que as instituições cumpram o papel de oferecer a educação que o povo merece.


Fonte: Ensino à distância no Brasil é uma pseudodemocratização, afirma professor da USP | Folha do Noroeste
Assinale a alternativa que apresente a circunstância estabelecida pelo termo em destaque no período: Cara afirma que é necessário um controle mais rigoroso das instituições privadas de ensino superior e considera que essa nova legislação é apenas o primeiro passo.
Alternativas

Gabarito comentado

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Tema central da questão: Semântica e classe de palavras. A questão avalia se o candidato reconhece a função do termo “mais” como advérbio de intensidade, analisando seu sentido e sua relação com o adjetivo “rigoroso”.

Justificativa da alternativa correta (A – Intensidade):

No trecho “um controle mais rigoroso”, o termo “mais” atua modificando o adjetivo “rigoroso”, intensificando seu significado. Ou seja, não se trata apenas de um controle rigoroso, mas de um controle com grau superior de rigor.

Segundo a norma-padrão (Bechara, Cunha & Cintra), advérbios de intensidade expressam aumento ou diminuição do grau de uma característica. Exemplos comuns: muito, pouco, mais, menos. Neste contexto, mais indica intensidade, relacionando-se diretamente à alternativa A.

Análise crítica das alternativas incorretas:

B) Tempo: Advérbios de tempo indicam momento da ação (ex: ontem, hoje). “Mais” não possui valor temporal.

C) Modo: Advérbios de modo indicam forma da ação (rapidamente, facilmente). “Mais” não indica como é feito o controle, mas o grau de intensidade.

D) Negação: Advérbios como não, nunca. “Mais” não nega, apenas intensifica.

E) Dúvida: Advérbios como talvez, possivelmente, indicam incerteza, o que não ocorre aqui.

Estratégia de interpretação: Sempre relacione o advérbio ao termo que ele modifica. Pergunte-se: “Mais” indica quando, como, nega, duvida ou intensifica algo? Aqui, a ideia é de intensidade de rigor.

Lembre-se: Advérbios de intensidade são frequentes em provas, especialmente modificando adjetivos. Muitos erram ao confundir com modo ou tempo. Atenção à relação de sentido!

Portanto, “mais” é advérbio de intensidade. Gabarito: A.
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Comentários

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  • Advérbios de lugar: aqui,, perto, longe, acima, abaixo, adiante etc. 
  • Advérbios de tempo: ontem, hoje, amanhã, sempre, antes, diariamente, cedo, de repente etc. 
  • Advérbios de modo: melhor, pior, bem, mal, alegremente, assim etc. 
  • Advérbios de negação: não, nunca etc. 
  • Advérbios de dúvida: talvez, possivelmente, acaso etc. 
  • Advérbios de intensidade: muito, pouco, mais, menos, tão etc. 
  • Advérbios de afirmação: sim, certamente, realmente, óbvio etc. 
  • Advérbios interrogativos: quando, como, onde, por que. 
  • Advérbios de inclusão: também, até, mesmo, inclusive, ademais, ainda etc. 
  • Advérbios de exclusão: só, somente, salvo, senão, apenas etc 

Mau= Adjetivo 

Mal= Advérbio

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