A defesa da individualização do ensino suscita dilemas
éticos e pedagógicos recorrentes, especialmente no que se
refere à tensão entre igualdade e diferença. Considerando
a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a
atuação pedagógica coerente com os princípios da educação
inclusiva pressupõe que:

Question

A defesa da individualização do ensino suscita dilemas
éticos e pedagógicos recorrentes, especialmente no que se
refere à tensão entre igualdade e diferença. Considerando
a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a
atuação pedagógica coerente com os princípios da educação
inclusiva pressupõe que: Alternativa A: o reconhecimento das diferenças individuais leve à
flexibilização de recursos e de metodologias, sem implicar
mudanças nos modos de organização curricular e nos
processos avaliativos  Ou Alternativa B: a diferenciação pedagógica seja compreendida como uma estratégia ética e pedagógica que articula igualdade e diferença, reorganizando intencionalmente práticas, tempos, interações e avaliações, de modo a ampliar as possibilidades de aprendizagem Ou Alternativa C: a promoção da igualdade educacional esteja vinculada à
aplicação dos mesmos objetivos, estratégias e critérios
de avaliação para todos os estudantes, entendendo a
homogeneidade das práticas como condição para garantir
justiça no processo educativo  Ou Alternativa D: a resposta às diferenças no desenvolvimento cognitivo
dos estudantes com deficiência intelectual seja atribuída
prioritariamente a atendimentos especializados externos à
sala de aula comum, cabendo à escola regular a manutenção
de práticas pedagógicas padronizadas

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] a diferenciação pedagógica seja compreendida como uma estratégia ética e pedagógica que articula igualdade e diferença, reorganizando intencionalmente práticas, tempos, interações e avaliações, de modo a ampliar as possibilidades de aprendizagem Gabarito: BFundamento decisivo: A questão se decidia pela identificação da alternativa que tratava a resposta pedagógica às diferenças como reorganização intencional das práticas escolares, e não como padronização ou adaptação periférica.Tema central: Diferenciação pedagógica inclusivaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe a inclusão à flexibilização de recursos e metodologias, mas preserva sem alteração a organização curricular e os processos avaliativos. Pela base, a educação inclusiva exige também reorganização curricular e avaliativa.BCertaA alternativa B está correta porque apresenta a diferenciação pedagógica como estratégia ética e pedagógica que articula igualdade e diferença. Ela prevê reorganização de práticas, tempos, interações e avaliações, exatamente o que a base de decisão aponta como resposta inclusiva às necessidades do estudante com deficiência intelectual.CErradaEstá errada porque trata igualdade educacional como aplicação dos mesmos objetivos, estratégias e critérios para todos. A base afirma o contrário: na educação inclusiva, justiça não depende de homogeneidade de práticas, mas de respostas pedagógicas diferenciadas que garantam acesso, participação e aprendizagem.DErradaEstá errada porque desloca prioritariamente a resposta às diferenças para atendimentos especializados externos e mantém práticas padronizadas na escola regular. Pela base, o apoio especializado pode existir, mas é complementar; a responsabilidade principal pela reorganização pedagógica é da sala de aula comum e da escola regular.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi equiparar igualdade a tratamento idêntico e, com isso, aceitar padronização ou apenas adaptações periféricas, em vez de reconhecer a diferenciação pedagógica como núcleo da inclusão.Dica para questões semelhantesSe a alternativa iguala justiça educacional a práticas idênticas para todos, tende a contrariar a lógica inclusiva.Em currículo inclusivo, flexibilização válida não para em recursos e métodos; alcança também currículo, tempos, interações e avaliação.Quando a alternativa transfere a resposta principal para fora da sala comum, ela contraria a responsabilidade pedagógica da escola regular.Procure a opção que articula igualdade e diferença por meio de reorganização intencional das práticas escolares.

A defesa da individualização do ensino suscita dilemas étic...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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