Para alguns autores, os leitores competentes demonstram uma ...
Texto 7 para responder às questões de 65 a 69.
---------------------A compreensão leitora
1-------------Em um primeiro nível de leitura, o leitor lida com
------elementos cuja estrutura e organização lhe permitem chegar
------à captação de significado. Nesse momento, o leitor
4-----identifica grafemas e estabelece a sua ligação com os
------fonemas correspondentes. Assim, nesse primeiro nível, os
------processos mais significantes são os gráficos e os
7-----fonológicos, embora estejam presentes também outros
------relativos ao conhecimento conceitual do leitor e aos
------esquemas organizativos do saber, em virtude das suas
10----experiências e de seu contexto vivencial. Essas
------competências são necessárias à compreensão, mas não são
------suficientes para assegurá-la. Há também os processos
13----sintático-semânticos, que se situam ao nível das proposições
------que integram o texto e das relações interconceituais
------estabelecidas.
16------------Devem ser citados, ainda, como essenciais para a
------compreensão os processos elaborativos. As seguintes tarefas
------são apontadas: formular hipóteses ou predições a respeito do
19----conteúdo do texto; deduzir e realizar inferências; separar a
------informação essencial da que é acessória; analisar a forma
------como as ideias do texto estão organizadas, analisar a própria
22----estrutura textual. Observa-se, portanto, quão complexa é a
------compreensão de textos, que requer diversas habilidades:
------decodificação, reconhecimento do vocabulário, utilização de
25----conhecimentos prévios e capacidade de usar o texto para
26----gerar novas aprendizagens.
MACHADO, Veruska Ribeiro. Compreensão leitora no PISA e práticas
---escolares de leitura. Brasília: Liber Livro; Faculdade de Educação/
-------------------Universidade de Brasília, 2012, com adaptações.
Para alguns autores, os leitores competentes demonstram uma série de particularidades que têm estreita relação com as estratégias de compreensão.
Assinale a alternativa correspondente a características indicativas de que o bom leitor tem consciência e controle do próprio processo de leitura.
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (1)
- Comentários (1)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Tema central: Interpretação de Texto – Consciência e Controle Metacognitivo na Leitura
A questão avalia se o candidato compreende quais características definem um leitor proficiente, especialmente no que se refere ao uso consciente de estratégias de compreensão leitora. Isso envolve o domínio de processos de coesão e coerência textual, bem como a capacidade de monitorar e reorganizar informações ao longo da leitura – habilidades próprias de quem utiliza estratégias metacognitivas.
Alternativa correta: D
"Integra e ordena, com certa facilidade, as proposições dentro das orações e entre orações distintas, reorganizando a informação do texto para fazê-la mais significativa."
Por que esta é a alternativa correta? Ao integrar e ordenar proposições, o leitor está reconhecendo relações sintático-semânticas (coerência) e conectando partes do texto (coesão), além de reconstruir informações de modo significativo – ações descritas no próprio texto-base (“processos sintático-semânticos” e “organizar ideias do texto”). Segundo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa), um leitor eficaz atua nesse processo de articulação e reinterpretação das ideias para aprimorar a compreensão global.
Análise das alternativas incorretas:
A) Utilizar conhecimentos prévios é importante, mas não para “comprovar a certeza das ideias”. O bom leitor não busca confirmar verdades, mas ampliar ou ressignificar saberes anteriores.
B) Embora a autorregulação seja importante, a ideia de que toda leitura provoca erros é inadequada. O processo é de monitoramento e ajuste estratégico, não de “correção de falhas” constantes.
C) Um bom leitor distingue ideia central e secundárias. Compreensão global não é passividade ou absorção acrítica; é análise ativa e seletiva das informações do texto.
E) Leitores competentes geram perguntas e dúvidas continuamente: questionar é essencial ao entendimento profundo (processo inferencial destacado no texto referência).
Estratégia para concursos: Ao se deparar com questões desse tipo, atente-se para alternativas que valorizam processos ativos de leitura, integração de ideias e construção de sentido, e rejeite aquelas que sugerem passividade ou falta de monitoramento.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
D-Integra e ordena, com certa facilidade, as proposições dentro das orações e entre orações distintas, reorganizando a informação do texto para fazê-la mais significativa.
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos