É preciso reconhecer que considerar as crianças como sujeita...

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Q4327879 Pedagogia
É preciso reconhecer que considerar as crianças como sujeitas de direitos de aprendizagem em cotidianos escolares é primordialmente permitir-lhes:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: Como o enunciado pergunta o que se deve permitir à criança enquanto sujeito de direitos de aprendizagem, o critério decisivo é sua participação efetiva nas decisões sobre o processo educativo, o que conduz à alternativa C.

Tema central: Participação infantil no processo educativo
Análise das alternativas
A
Errada
A expressão 'sem protagonismo' nega a atuação efetiva da criança. Oferecer liberdade, mas excluir sua possibilidade de decidir e se posicionar, contraria o direito de participar.
B
Errada
O erro está em 'autoria total': a participação e a autoria infantil não significam condução integral do ensino-aprendizagem. O processo envolve outros sujeitos e permanece mediado pelo educador.
C
Certa
A alternativa C corresponde ao direito de participar: atuar no planejamento e na realização das atividades educativas, expressando decisões e posicionamentos. Esse conceito é explicitado pela BNCC na seção da Educação Infantil e sustenta o critério da resposta, sem comprovar que seja a fonte do enunciado. A participação infantil convive com a responsabilidade do educador pela organização, pelo planejamento e pela mediação das práticas.
D
Errada
Transforma a participação em autonomia para definir os conteúdos de ensino. Participar de escolhas não significa substituir o planejamento pedagógico pela definição autônoma dos conteúdos pelas crianças.
Pegadinha da questão
A questão contrapõe participação efetiva à sua negação ou ampliação indevida: 'liberdade' não compensa a exclusão do protagonismo em A; reconhecer autoria não significa autoria 'total' em B; participar de escolhas não equivale a definir autonomamente os conteúdos em D.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o reconhecimento de direitos assegura à criança participação efetiva, com decisões e posicionamentos.
  • Distinga autoria e protagonismo infantil de responsabilidade exclusiva pela condução do processo educativo.
  • Não confunda participação nas escolhas com substituição do planejamento e da mediação docente.

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