Alternativa correta: C - C - C - E.

1. Tema central da questão:
A questão aborda a Escola dos Annales, uma das correntes historiográficas mais importantes do século XX. Ela revolucionou a forma como se faz História, propondo um olhar mais amplo e interdisciplinar, em oposição à chamada “História tradicional” ou “escola metódica”. Para responder corretamente, é necessário compreender as diferenças conceituais entre os Annales e a história factual.

2. Resumo teórico:
Os Annales foram fundados na França em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre. Eles defendiam uma história-problema, preocupada em analisar processos de longa duração e estruturas sociais, e não apenas fatos isolados, datas e eventos políticos. Também valorizavam múltiplas fontes, incluindo documentos econômicos, culturais e sociais. Fernand Braudel, já na segunda geração, foi destaque ao desenvolver o conceito das “três durações do tempo histórico”: curta, média e longa duração.

3. Justificativa da alternativa correta:
(1ª afirmativa – Certa): Os Annales propuseram uma história-problema, voltada à análise de questões e estruturas, contrastando com a tradicional história factual, focada apenas em eventos e datas.
(2ª afirmativa – Certa): Para os Annales, o foco estava no ser humano em sociedade e nos processos sociais, acima de instituições, governos ou documentação oficial.
(3ª afirmativa – Errada): A decomposição do tempo histórico em três durações foi obra de Fernand Braudel, mas pertence à segunda geração dos Annales, não à primeira, que foi liderada por Bloch e Febvre.

4. Análise das alternativas incorretas:
A – E - E - C: Errada porque a primeira e a segunda afirmativas são corretas.
B – E - C - C: Errada porque a primeira é correta e a terceira é errada.
D – C - E - E: Errada porque a segunda afirmativa é correta, não errada.

5. Estratégias para interpretação:
Ao analisar afirmações históricas, busque palavras-chave como “primeira geração”, “problema” e “factual”. Sempre associe nomes de autores e conceitos a seus períodos históricos, evitando confusões comuns em provas (“pegadinhas”).

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