A BNCC redefine o ensino religioso como componente curricul...
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Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso |
Q4109721
Pedagogia
A BNCC redefine o ensino religioso como
componente curricular autônomo que deve
dialogar continuamente com áreas como história,
filosofia, artes e ciências humanas. Essa
abordagem busca superar o proselitismo,
posicionando a disciplina como campo de saber
voltado à formação integral do estudante. Sobre a
interdisciplinaridade no ensino religioso, conforme
a BNCC, assinale a alternativa correta.
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer que o diálogo do ensino religioso com outras áreas, na BNCC, expressa interdisciplinaridade: interação conceitual e metodológica para ampliar a compreensão das manifestações religiosas como fenômenos culturais e sociais. Isso conduz à alternativa B.
Tema central: Interdisciplinaridade no ensino religioso
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque interdisciplinaridade não exige que o professor seja especialista formal em outras áreas. O critério correto é articulação de saberes e diálogo pedagógico, não titulação ou especialização externa.
B
Certa
A alternativa B está correta porque descreve a interdisciplinaridade no sentido pedagógico adotado pela BNCC: articulação com outras áreas do conhecimento, usando conceitos e métodos para ampliar a compreensão das manifestações religiosas como fenômenos culturais e sociais. Esse critério mantém a autonomia curricular do ensino religioso e afasta o proselitismo, pois o foco não é validar crenças, mas compreender o objeto de estudo com interação entre áreas.
C
Errada
Está errada porque transforma o uso de outras áreas em instrumento para validar uma tradição religiosa específica. Isso contraria a ausência de proselitismo que orienta o componente.
D
Errada
Está errada porque atribui à interdisciplinaridade um objetivo sincrético inexistente: criar uma religião universal pela mistura de tradições. A proposta é compreender o fenômeno religioso, não fundir doutrinas.
E
Errada
Está errada porque descreve atuação isolada das disciplinas, sem interação conceitual ou metodológica. Isso contraria justamente o núcleo da interdisciplinaridade e a confunde com uma multidisciplinaridade sem integração.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar interdisciplinaridade como especialização em várias áreas, como validação de uma crença específica, como sincretismo ou como mera justaposição de disciplinas sem interação.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa falar em interação entre áreas para ampliar a compreensão do objeto de estudo, ela se aproxima da interdisciplinaridade.
- Se aparecer validação de tradição específica, superioridade de crença ou finalidade confessional, elimine por incompatibilidade com a abordagem não proselitista.
- Se a opção exigir especialização formal do docente em todas as áreas envolvidas, elimine: isso não define interdisciplinaridade.
- Se houver disciplinas atuando lado a lado, mas sem interação conceitual ou metodológica, não é interdisciplinaridade.
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