Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e
Fusari, no livro Metodologia do ensino de arte:
fundamentos e proposições (2018, p. 113), há um
conjunto de abordagens que “nos mostra que a
construção do conhecimento em arte pela criança
constitui-se basicamente pela interação de três
determinantes fundamentais”, que são:

Question

Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e
Fusari, no livro Metodologia do ensino de arte:
fundamentos e proposições (2018, p. 113), há um
conjunto de abordagens que “nos mostra que a
construção do conhecimento em arte pela criança
constitui-se basicamente pela interação de três
determinantes fundamentais”, que são: Alternativa A: a atuação da criança em busca do saber artístico e
estético, a convivência do grupo social mais próximo
e a ambiência natural e cultural.  Ou Alternativa B: a produção gráfica da criança, a capacidade sintética
e a expressividade das linguagens visuais. Ou Alternativa C: a formação de um vocabulário expressivo, o estágio
do realismo visual nos desenhos e a demonstração
do desenvolvimento intelectual da criança. Ou Alternativa D: a ruptura com a concepção de realidade, a evolução
gráfica da criança e a formação de conceitos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] a atuação da criança em busca do saber artístico e
estético, a convivência do grupo social mais próximo
e a ambiência natural e cultural.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar literalmente a tríade citada no enunciado com as alternativas: atuação da criança em busca do saber artístico e estético, convivência do grupo social mais próximo e ambiência natural e cultural. Só a letra A reproduz essa enumeração.Tema central: Determinantes da construção do conhecimento em arteAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde materialmente à tríade indicada por Ferraz e Fusari para a construção do conhecimento em arte pela criança. O critério aqui não é interpretação ampla sobre desenvolvimento artístico infantil, mas identificação da enumeração autoral pedida no trecho citado.BErradaEstá errada porque substitui a tríade cobrada por produção gráfica da criança, capacidade sintética e expressividade das linguagens visuais. Esses elementos não são os três determinantes fundamentais mencionados no texto-base.CErradaEstá errada porque troca os determinantes por formação de vocabulário expressivo, estágio do realismo visual nos desenhos e desenvolvimento intelectual da criança. Há divergência concreta em relação à enumeração autoral exigida pela questão.DErradaEstá errada porque apresenta ruptura com a concepção de realidade, evolução gráfica da criança e formação de conceitos, formulação que não adere à tríade citada por Ferraz e Fusari. Faltam justamente os três determinantes efetivamente apontados pelas autoras.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar uma cobrança de memória literal da obra por conceitos gerais e plausíveis de arte-educação ou de desenvolvimento do desenho infantil.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar diretamente o autor e trouxer enumeração, resolva por comparação literal com o trecho cobrado.

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Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e Fus...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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