Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e
Fusari, no livro Metodologia do ensino de arte:
fundamentos e proposições (2018, p. 113), há um
conjunto de abordagens que “nos mostra que a
construção do conhecimento em arte pela criança
constitui-se basicamente pela interação de três
determinantes fundamentais”, que são:

Question

Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e
Fusari, no livro Metodologia do ensino de arte:
fundamentos e proposições (2018, p. 113), há um
conjunto de abordagens que “nos mostra que a
construção do conhecimento em arte pela criança
constitui-se basicamente pela interação de três
determinantes fundamentais”, que são: Alternativa A: a atuação da criança em busca do saber artístico e
estético, a convivência do grupo social mais próximo
e a ambiência natural e cultural.  Ou Alternativa B: a produção gráfica da criança, a capacidade sintética
e a expressividade das linguagens visuais. Ou Alternativa C: a formação de um vocabulário expressivo, o estágio
do realismo visual nos desenhos e a demonstração
do desenvolvimento intelectual da criança. Ou Alternativa D: a ruptura com a concepção de realidade, a evolução
gráfica da criança e a formação de conceitos.

Instituto Verbena - Universidade Federal de Goiás · Accepted Answer

Alternativa [A] a atuação da criança em busca do saber artístico e
estético, a convivência do grupo social mais próximo
e a ambiência natural e cultural.

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