Em determinada turma, um estudante com deficiência participa das mesmas propostas oferecidas aos colegas, porém encontra dificuldades para acessar materiais, compreender determinadas instruções e demonstrar seus conhecimentos. O professor manifesta preocupação de que qualquer alteração nas atividades possa representar “facilitação” indevida do currículo.

Nesse contexto, a atuação pedagógica mais coerente com uma perspectiva inclusiva consiste em: