Depois da amostragem, a amostra recebida pelo laboratório p...

Para resolver a questão proposta e compreender a importância do controle de qualidade em produtos agropecuários, é essencial ter conhecimento sobre os diferentes tipos de amostras usadas em laboratórios de análise agropecuária. Esses conceitos são fundamentais para garantir que a análise seja representativa e precisa, o que é crucial para a segurança alimentar e a qualidade dos produtos agropecuários.

A alternativa correta é A - amostra média.

Explicação:

Amostra média: Este termo refere-se à amostra que é obtida após a homogeneização e a redução de uma amostra composta. A amostra média é a fração representativa que será utilizada na análise para garantir que os resultados sejam coerentes e representem todo o lote de onde foi retirada. A homogeneização assegura que a amostra seja uniformemente misturada, e a redução permite que uma quantidade manejável seja testada sem perder a representatividade.

Análise das alternativas:

B - Amostra de trabalho: Este termo geralmente refere-se a uma quantidade de amostra que é preparada para testes específicos. Embora possa parecer semelhante, não descreve a amostra após a homogeneização e redução de uma amostra composta.

C - Contra-amostra: Esta é uma amostra adicional coletada junto com a amostra principal e mantida para verificação futura ou em caso de disputas sobre os resultados analíticos. Ela não é sinônimo de amostra média.

D - Amostra simples: A amostra simples é uma porção única coletada diretamente de uma população. Não passa pelos processos de homogeneização e redução que caracterizam a amostra média.

E - Amostra de arquivo: Trata-se de uma parte da amostra guardada para referências futuras, como verificações ou auditagens. Não é o mesmo que a amostra média, que é usada diretamente na análise.

Estratégias de interpretação:

Para resolver questões como esta, é importante:

• Entender os conceitos básicos de amostragem e análise laboratorial.
• Focar em palavras-chave como "homogeneização" e "redução" que indicam o processo de preparação da amostra.
• Desenvolver a habilidade de eliminar alternativas ao reconhecer definições incorretas ou incompletas.

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