O ensino coletivo de música tem sido cada vez mais aceito por professores e instituições de ensino no Brasil (MONTANDON, 2004), tendo um papel que vai além do ensino musical, sendo também um papel social. Desse modo, “o educador musical deve assumir um posicionamento crítico e reflexivo no sentido de intervenção social” (CRUVINEL, 2004), com consciência do seu papel na sociedade e na formação de cidadãos. Portanto, compreendendo “o contexto social, econômico, político e cultural em que está inserido, para que sua atuação seja crítica e eficaz na transformação social” (CRUVINEL, 2003). Com base nessas ideias acerca da educação musical, qual das alternativas abaixo NÃO está de acordo com o diálogo sobre o ensino musical na atualidade?