Em momentos extraclasse, em escolas em que não houver professores surdos de LIBRAS, pode-se recorrer ao intérprete para fazer questionamentos referentes à língua de sinais e a visualidade para os alunos surdos. 

Por estar no quadro dos funcionários da escola, o intérprete é considerado um professor, e, como tal, a sua função não é puramente técnica de intermediar duas línguas.

Se houverem professores surdos de LIBRAS na escola, esses são os profissionais mais indicáveis para trazer considerações sobre a surdez e a aprendizagem de alunos surdos.

O intérprete, como estratégia de interpretação, poderá utilizar os recursos visuais trazidos pelo professor regente (espera-se que o professor traga esses recursos, não apenas pelo aluno surdo, mas por todos) para estabelecer algum sinal ou contextualizar no espaço da sinalização sua interpretação. 

Os professores regentes das disciplinas escolares devem ver o intérprete com um aliado e não com um sujeito estranho em "sua" aula.