Considerando o processo de leitura e escrita na Educação In...
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Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767789
Pedagogia
Considerando o processo de leitura e escrita na Educação
Infantil, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o
que se afirma a seguir:
( ) O desenvolvimento da escrita segue um modelo padronizado, no qual todas as crianças passam pelas mesmas fases de aprendizagem sem influência dos contextos socioculturais.
( ) A leitura e a escrita emergem como práticas sociais e são construídas pela criança a partir da interação com textos variados, gêneros discursivos e suportes midiáticos.
( ) As hipóteses silábica e alfabética são etapas fixas e universais da aquisição da escrita, aplicando-se igualmente a todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias com a linguagem.
( ) O ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil deve considerar múltiplas linguagens, permitindo que a criança explore narrativas visuais, textos digitais e expressões multimodais.
( ) A Educação Infantil deve priorizar a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo que as crianças já estejam alfabetizadas antes da transição para o primeiro ano.
( ) O processo de alfabetização deve ser iniciado de forma sistemática desde os primeiros anos da Educação Infantil, com foco em exercícios de cópia e memorização de letras e palavras.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) O desenvolvimento da escrita segue um modelo padronizado, no qual todas as crianças passam pelas mesmas fases de aprendizagem sem influência dos contextos socioculturais.
( ) A leitura e a escrita emergem como práticas sociais e são construídas pela criança a partir da interação com textos variados, gêneros discursivos e suportes midiáticos.
( ) As hipóteses silábica e alfabética são etapas fixas e universais da aquisição da escrita, aplicando-se igualmente a todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias com a linguagem.
( ) O ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil deve considerar múltiplas linguagens, permitindo que a criança explore narrativas visuais, textos digitais e expressões multimodais.
( ) A Educação Infantil deve priorizar a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo que as crianças já estejam alfabetizadas antes da transição para o primeiro ano.
( ) O processo de alfabetização deve ser iniciado de forma sistemática desde os primeiros anos da Educação Infantil, com foco em exercícios de cópia e memorização de letras e palavras.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: O critério decisivo era distinguir as assertivas compatíveis com a concepção contemporânea da Educação Infantil das que a contradizem: apenas as de número 2 e 4 tratam leitura e escrita como práticas sociais e consideram múltiplas linguagens, enquanto as demais pressupõem padronização, etapas fixas, antecipação da alfabetização e treino mecânico.
Tema central: Concepção de leitura e escrita na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque considera verdadeiras as assertivas 1, 5 e 6. A 1 erra ao afirmar um modelo padronizado e sem influência sociocultural; a 5 erra ao defender alfabetização antes do 1º ano; e a 6 erra ao tomar cópia e memorização como foco sistemático adequado na Educação Infantil.
B
Certa
A alternativa B está correta porque é a única que corresponde à filtragem adequada das seis assertivas segundo o critério próprio da Educação Infantil. São verdadeiras as afirmações 2 e 4, por tratarem leitura e escrita como práticas sociais construídas na interação com textos, gêneros, suportes e múltiplas linguagens. São falsas as afirmações 1 e 3, porque pressupõem desenvolvimento padronizado e hipóteses de escrita como etapas fixas e universais, o que contraria a compreensão de que o processo não é uniforme nem desvinculado das experiências de linguagem. Também são falsas as afirmações 5 e 6, pois a Educação Infantil não tem finalidade de antecipar a alfabetização formal do Ensino Fundamental nem de organizar esse trabalho com foco sistemático em cópia e memorização.
C
Errada
Incorreta porque marca como verdadeiras as assertivas 1, 3 e 6, justamente as que a base afasta. Não há desenvolvimento universal e padronizado da escrita, as hipóteses silábica e alfabética não são etapas fixas idênticas para todas as crianças, e o eixo do trabalho não é treino mecânico por cópia e memorização.
D
Errada
Incorreta porque inverte pontos centrais do tema: trata a assertiva 2 como falsa, embora ela expresse leitura e escrita como práticas sociais, e considera verdadeiras as assertivas 3 e 5, que defendem etapas fixas e antecipação da alfabetização, ambos incompatíveis com a concepção de Educação Infantil adotada na base.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi equiparar contato com leitura e escrita na Educação Infantil a alfabetização formal antecipada, além de tratar hipóteses de escrita como sequência rígida e universal e reduzir o trabalho pedagógico a cópia e memorização.
Dica para questões semelhantes
- Quando a assertiva falar em modelo universal, fases iguais para todas as crianças ou ausência de influência sociocultural, a tendência é de incompatibilidade com a Educação Infantil.
- Afirmações que tratam leitura e escrita como práticas sociais construídas na interação com textos, gêneros, suportes e múltiplas linguagens se alinham à concepção atual da etapa.
- Se a alternativa exigir alfabetização formal antes do 1º ano ou defender treino mecânico por cópia e memorização como eixo, ela contraria o critério da Educação Infantil.
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LETRA "B"
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