No livro Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação,
Edgar Morin afirma que é necessário “aprender a aprender, ou
seja, aprender ao mesmo tempo separando e religando, analisando
e sintetizando”. Considerando o preceituado por Edgar Morin no
percurso de sua obra, assinale a alternativa que melhor expressa o
sentido conceitual do ato de conhecer.

Question

No livro Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação,
Edgar Morin afirma que é necessário “aprender a aprender, ou
seja, aprender ao mesmo tempo separando e religando, analisando
e sintetizando”. Considerando o preceituado por Edgar Morin no
percurso de sua obra, assinale a alternativa que melhor expressa o
sentido conceitual do ato de conhecer.  Alternativa A: Conhecer é distinguir os elementos sem isolá-los, examinar suas partes e recompor suas relações no interior de
uma organização complexa.  Ou Alternativa B: Conhecer é decompor os objetos em partes isoladas, ordenar seus elementos internos e evitar relações externas
que dificultem sua definição. Ou Alternativa C: Conhecer é classificar os fenômenos por semelhança,
memorizar suas propriedades gerais e aplicar modelos
estáveis de explicação causal. Ou Alternativa D: Conhecer é reunir informações dispersas, substituir a
análise pela intuição global e reduzir os conflitos entre
saberes distintos. Ou Alternativa E: Conhecer é separar os conteúdos escolares, organizar sequências lineares e aplicar procedimentos uniformes de
verificação do aprendizado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Conhecer é distinguir os elementos sem isolá-los, examinar suas partes e recompor suas relações no interior de
uma organização complexa.  Gabarito: AFundamento decisivo: O trecho do enunciado sobre "separando e religando, analisando e sintetizando" é o elemento decisivo, pois aponta para a alternativa que distingue sem isolar e recompõe as relações no todo.Tema central: pensamento complexoAnálise das alternativasACertaA alternativa A traduz o conceito moriniano de conhecer como operação conjunta de análise e síntese. Em Morin, conhecer é distinguir elementos e religá-los no interior de uma organização complexa; por isso, o critério decisivo é separar sem isolar e recompor as relações entre as partes e o todo.BErradaEstá errada porque define conhecer como decomposição em partes isoladas e ainda afasta relações externas. Isso contraria diretamente a ideia moriniana de religação entre elementos e contextos, substituindo complexidade por fragmentação isoladora.CErradaEstá errada porque reduz o conhecer a classificar, memorizar propriedades gerais e aplicar modelos estáveis de explicação. Esse recorte não expressa o núcleo cobrado, que é a articulação entre partes, relações e contexto, e não taxonomia ou memorização.DErradaEstá errada porque propõe substituir a análise por uma intuição global. O enunciado exige justamente a simultaneidade entre analisar e sintetizar, de modo que uma visão global sem análise não corresponde ao conceito pedido.EErradaEstá errada porque associa conhecer à separação de conteúdos, sequências lineares e procedimentos uniformes. Isso confronta a crítica moriniana à compartimentalização do saber e à linearização, em vez da articulação complexa entre conhecimentos.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar 'separar' como 'isolar' ou tomar 'síntese' como substituição da análise. Em Morin, distinguir partes é legítimo, desde que elas sejam religadas no todo complexo.Dica para questões semelhantesSe o enunciado trouxer Morin com 'separar e religar' ou 'analisar e sintetizar', procure a opção que combine distinção de partes com recomposição das relações.Elimine alternativas que reduzam conhecer a fragmentação isolada, memorização classificatória ou modelos estáveis sem contexto.Elimine também opções que oponham análise e síntese, porque em Morin elas coexistem.Quando a questão pedir conceito epistemológico, desconfie de alternativas que descrevam apenas organização escolar, linearidade didática ou uniformização procedimental.

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No livro Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação, ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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