No livro Pedagogia do oprimido, Paulo Freire discute a
relação entre diálogo e conteúdo programático da educação. Nesse
contexto, assinale a alternativa que reproduz a formulação
utilizada pelo autor para indicar a partir de que situação se pode
organizar esse conteúdo.

Question

No livro Pedagogia do oprimido, Paulo Freire discute a
relação entre diálogo e conteúdo programático da educação. Nesse
contexto, assinale a alternativa que reproduz a formulação
utilizada pelo autor para indicar a partir de que situação se pode
organizar esse conteúdo.  Alternativa A: Será a partir da situação social, pedagógica, orientada,
refletindo o conjunto de necessidades da escola, que poderemos organizar o conteúdo programático da ação docente ou da ação política. Ou Alternativa B: Será a partir da situação presente, existencial, concreta,
refletindo o conjunto de aspirações do povo, que poderemos organizar o conteúdo programático da educação ou
da ação política.  Ou Alternativa C: Será a partir da situação escolar, institucional, planejada,
refletindo o conjunto de exigências curriculares, que poderemos organizar o conteúdo programático da educação
ou da ação política.  Ou Alternativa D: Será a partir da situação cotidiana, didática, objetiva, refletindo o conjunto de expectativas docentes, que poderemos organizar o conteúdo programático da prática escolar ou da ação política.  Ou Alternativa E: Será a partir da situação cultural, comunitária, observada,
refletindo o conjunto de demandas institucionais, que poderemos organizar o conteúdo programático do ensino ou
da ação política.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Será a partir da situação presente, existencial, concreta,
refletindo o conjunto de aspirações do povo, que poderemos organizar o conteúdo programático da educação ou
da ação política.  Gabarito: BFundamento decisivo: A questão cobrava a identificação da formulação literal de Paulo Freire sobre o ponto de partida do conteúdo programático.Tema central: Formulação de Paulo FreireAnálise das alternativasAErradaIncorreta. Troca a formulação original por “situação social, pedagógica, orientada”, “necessidades da escola” e “ação docente”, sem coincidir com o texto de Freire.BCertaA alternativa B reproduz a redação de Pedagogia do oprimido nos núcleos decisivos: “situação presente, existencial, concreta”, “aspirações do povo” e “educação ou da ação política”.CErradaIncorreta. Substitui o ponto de partida freireano por “situação escolar, institucional, planejada” e por “exigências curriculares”, alterando os termos centrais da passagem.DErradaIncorreta. Usa “situação cotidiana, didática, objetiva”, “expectativas docentes” e “prática escolar”, que não correspondem à redação cobrada.EErradaIncorreta. Muda os núcleos do trecho para “situação cultural, comunitária, observada” e “demandas institucionais”, além de trocar “educação” por “ensino”.Pegadinha da questãoA armadilha foi usar alternativas semanticamente próximas, mas que trocam os núcleos da citação de Freire.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir a formulação do autor, busque coincidência literal ou substancial, não apenas semelhança de sentido.Em citações cobradas, localize os núcleos fixos do trecho antes de marcar a alternativa.Desconfie de opções que troquem o foco do texto original por escola, instituição, docentes ou currículo.Não aceite paráfrase livre quando a questão exigir reprodução da formulação.

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No livro Pedagogia do oprimido, Paulo Freire discute a rela...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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