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Q3835177
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q3835177 Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre como estimular a autonomia progressiva em um estudante com deficiência intelectual por meio de estratégias pedagógicas.

1. Evitar que o estudante participe de tarefas complexas para protegê-lo de frustrações.
2. Realizar todas as tarefas pelo estudante, garantindo que sejam executadas corretamente.
3. Oportunizar opções limitadas (duas ou três) para que o estudante possa escolher a atividade ou o material de trabalho.
4. Fixar um cronograma a ser cumprido pelo estudante sem espaço para flexibilizações e negociações.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar as afirmativas com o critério de autonomia progressiva indicado no enunciado: participação ativa, escolhas viáveis e apoio graduado, e não superproteção, substituição ou rigidez. Por esse confronto, apenas a afirmativa 3 se mantém correta, o que leva à alternativa B.

Tema central: autonomia progressiva
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. A alternativa afirma como correta apenas a afirmativa 2, mas a 2 contraria o critério de autonomia progressiva: realizar todas as tarefas pelo estudante substitui integralmente sua ação e impede o exercício de competências.
B
Certa
A alternativa B está certa porque a afirmativa 3 descreve uma estratégia compatível com a promoção de autonomia progressiva: oferecer duas ou três opções para escolha. Esse procedimento favorece decisão, iniciativa e participação do estudante, com apoio estruturado e sem sobrecarga excessiva. O critério correto aqui é apoio graduado sem substituir a ação do estudante.
C
Errada
Incorreta. A alternativa considera correta apenas a afirmativa 4, porém a 4 defende cronograma sem flexibilização e sem negociação. Essa rigidez inflexível contraria o ajuste pedagógico necessário e não favorece autonomia progressiva.
D
Errada
Incorreta. A afirmativa 1 está errada porque evitar tarefas complexas apenas para proteger de frustrações reduz oportunidades de aprendizagem e de construção gradual de independência. A afirmativa 2 também está errada porque fazer tudo pelo estudante elimina sua participação ativa.
E
Errada
Incorreta. A afirmativa 3 está correta, mas a afirmativa 4 não está. Como a 4 impõe rigidez sem espaço para flexibilização e negociação, a combinação 3 e 4 não pode ser aceita.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar proteção, execução correta pelo adulto e organização rígida como se fossem promoção de autonomia, quando a base correta é apoio graduado com participação ativa do estudante.
Dica para questões semelhantes
  • Autonomia progressiva se identifica por participação do estudante nas tarefas, não por sua exclusão delas.
  • Estratégias com escolhas limitadas e viáveis tendem a favorecer iniciativa sem sobrecarga excessiva.
  • Fazer pelo estudante e impedir contato com desafios são sinais de substituição ou superproteção, não de autonomia.
  • Rotina estruturada só é compatível com autonomia quando admite flexibilização e negociação pedagógica.

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