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Q4070770
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tendências Pedagógicas ,
Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |
Q4070770 Pedagogia
No livro Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, João Luiz Gasparin organiza o processo didático em momentos articulados, cada um deles vinculado a uma etapa da construção do conhecimento escolar.
Considere as caracterizações a seguir:
I. O que os alunos e o professor já sabem sobre o conteúdo.
II. Explicitação dos principais problemas da prática social.
III. Ações didático-pedagógicas para a aprendizagem.
IV. Expressão elaborada da nova forma de entender a prática social.
V. Nova proposta de ação a partir do conteúdo aprendido.
Neste contexto, a sequência correta dos momentos didáticos descritos é: 
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O decisivo era classificar as descrições I a V nos momentos didáticos de Gasparin: I = Prática Social Inicial do Conteúdo; II = Problematização; III = Instrumentalização; IV = Catarse; V = Prática Social Final do Conteúdo. Essa correspondência leva diretamente à alternativa C.

Tema central: Momentos didáticos de Gasparin
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque começa com Problematização, mas a descrição I trata do que professor e alunos já sabem, que corresponde à Prática Social Inicial do Conteúdo. Além disso, a alternativa desloca Instrumentalização e Catarse em relação à ordem correta.
B
Errada
Está errada porque troca a ordem entre Problematização e Instrumentalização. Pela correspondência correta, II é Problematização e III é Instrumentalização; a alternativa coloca Instrumentalização antes de Problematização.
C
Certa
A alternativa C está correta porque respeita a correspondência entre cada caracterização e o respectivo momento didático. O levantamento do que professor e alunos já sabem corresponde à Prática Social Inicial do Conteúdo; a explicitação dos principais problemas da prática social corresponde à Problematização; as ações didático-pedagógicas para a aprendizagem correspondem à Instrumentalização; a expressão elaborada da nova forma de entender a prática social corresponde à Catarse; e a nova proposta de ação a partir do conteúdo aprendido corresponde à Prática Social Final do Conteúdo. Esse é exatamente o encadeamento indicado por Gasparin.
D
Errada
Está errada porque desorganiza a sequência desde o início. O processo não começa por Instrumentalização, já que a descrição inicial é o levantamento do que já se sabe, próprio da Prática Social Inicial do Conteúdo; além disso, Catarse não fica ao final dessa ordem.
E
Errada
Está errada porque coloca Prática Social Final do Conteúdo no início, quando ela corresponde à etapa V, isto é, ao último momento. A sequência apresentada fica invertida em relação à ordem correta.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar Problematização com Instrumentalização e tratar a Catarse como etapa final, quando ainda há a Prática Social Final do Conteúdo depois dela.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão trouxer descrições funcionais das etapas, primeiro faça o mapeamento de cada descrição para o conceito antes de olhar a ordem das alternativas.
  • Em Gasparin, 'o que já sabem' identifica a Prática Social Inicial do Conteúdo, e 'nova proposta de ação' identifica a Prática Social Final do Conteúdo.
  • Não intercambie Problematização e Instrumentalização: a primeira explicita problemas da prática social; a segunda reúne as ações didático-pedagógicas para a aprendizagem.
  • Não encerre a sequência na Catarse: ela é seguida pela Prática Social Final do Conteúdo.

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Comentários

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Pense na lógica do processo:

  1. Prática Social Inicial → "O que eu já sei?"
  2. Problematização → "Quais são os problemas ou questões?"
  3. Instrumentalização → "Vou aprender os conteúdos."
  4. Catarse → "Agora compreendi de forma mais elaborada."
  5. Prática Social Final → "Como vou agir com esse novo conhecimento?"

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