A progressão do conhecimento ocorre pela substituição das aprendizagens anteriores por novos conteúdos, com desconsideração das experiências prévias dos estudantes no processo formativo.

A progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

A progressão do conhecimento ocorre pela ampliação de conteúdos curriculares previamente definidos, sem articulação com as aprendizagens já desenvolvidas pelos estudantes.

A progressão do conhecimento ocorre pela fragmentação das aprendizagens anteriores e pela introdução de práticas técnicas e da experiência mecanizada e linear das crianças, desconsiderando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que já conseguem realizar.

A progressão do conhecimento ocorre pela priorização de avaliações padronizadas como eixo central do processo de ensino, independentemente das experiências dos estudantes.