Uma professora de arte está planejando projeto escolar onde estudantes criarão intervenções coreográficas em espaços não convencionais da escola (pátio, biblioteca, escadaria, corredor), rompendo com uso exclusivo da sala de aula ou auditório. O objetivo é desenvolver consciência espacial ampliada, criatividade na adaptação de movimentos a contextos arquitetônicos distintos, e compreensão de que dança não se restringe a palcos tradicionais. Avalie as proposições sobre dança site-specific:

I.A dança site-specific caracteriza-se por criações coreográficas concebidas especificamente para determinado espaço não convencional, cujas características arquitetônicas, históricas, sociais e simbólicas informam e condicionam as escolhas de movimento, tornando a obra indissociável do local onde foi criada e dificultando sua transposição para outros contextos espaciais.
II.Apresentações de dança em espaços não convencionais (ruas, praças, museus, estações de metrô, prédios abandonados) democratizam acesso à arte ao alcançar públicos que não frequentam teatros tradicionais, questionam elitização da dança, e promovem ressignificação de espaços urbanos através da intervenção artística efêmera.
III.A dança site-specific dispensa qualquer pesquisa prévia sobre o espaço escolhido, bastando que os dançarinos executem coreografias previamente criadas em estúdio transportando-as mecanicamente para qualquer local público, independentemente das especificidades arquitetônicas, acústicas ou simbólicas do ambiente.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).