A construção dos processos educativos, dentre eles o Projeto Político-Pedagógico, exige de seus participantes, e em especial da equipe de coordenação, os dois níveis de competências envolvidos na formação humana: conceitual e procedimental.

O Projeto Político-Pedagógico compreendido como o plano global da instituição deve responder aos aspectos definidos por meio de seu regimento interno.

O Projeto Político-Pedagógico compreende estritamente a definição dos princípios pautados por meio dos fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, epistemológicos e pedagógicos.

Dentro da competência conceitual, a construção da identidade da escola depende prioritariamente da definição do modelo que irá pautar as atividades dentro do âmbito educacional, tais como: construtivista”, “libertadora”, “histórico-crítica”, dentre outros.

A efetividade do Projeto Político-Pedagógico é o resultado de duas ações principais: antes e o depois: sensibilização/decisão e realização.