Na Proposta Curricular de Santa Catarina (2005), o
capítulo sobre Alfabetização com Letramento defende
que:

Question

Na Proposta Curricular de Santa Catarina (2005), o
capítulo sobre Alfabetização com Letramento defende
que: Alternativa A: alfabetizar implica ensinar o sistema de escrita
em contextos reais de uso da linguagem, vinculando-o às práticas sociais de leitura e produção textual. Ou Alternativa B: alfabetização e letramento são processos independentes, conduzidos em momentos distintos
do ensino. Ou Alternativa C: alfabetizar é memorizar o alfabeto e as famílias
silábicas de forma mecânica. Ou Alternativa D: o letramento é uma etapa posterior à alfabetização, voltada à compreensão dos textos
escolares. Ou Alternativa E: o ensino da leitura deve preceder a escrita,
garantindo domínio técnico do código.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] alfabetizar implica ensinar o sistema de escrita
em contextos reais de uso da linguagem, vinculando-o às práticas sociais de leitura e produção textual. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer, no enunciado, a concepção de alfabetização com letramento adotada pela Proposta Curricular de Santa Catarina (2005), o que torna correta a alternativa que articula ensino do sistema de escrita e usos sociais da linguagem.Tema central: Alfabetização com letramentoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque expressa a ideia de alfabetização com letramento, isto é, a apropriação do sistema de escrita articulada às práticas sociais de leitura e produção textual.BErradaEstá errada porque afirma que alfabetização e letramento são processos independentes e conduzidos em momentos distintos. A base é expressa em sentido contrário: os processos são interdependentes, não sucessivos nem independentes.CErradaEstá errada porque reduz alfabetização à memorização mecânica do alfabeto e das famílias silábicas. A proposta rejeita essa visão mecanicista isolada e defende a apropriação do sistema de escrita articulada ao uso significativo da linguagem em práticas sociais.DErradaEstá errada porque transforma o letramento em etapa posterior à alfabetização e ainda o restringe à compreensão de textos escolares. Pela base, letramento não é fase posterior e não se limita ao contexto escolar; ele integra o processo e envolve usos sociais da leitura e da escrita.EErradaEstá errada porque propõe uma sequência rígida em que a leitura deve preceder a escrita para garantir domínio técnico do código. A base informa que a proposta não estabelece essa precedência metodológica rígida nem se organiza pelo primado técnico do código.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a ideia de articulação entre alfabetização e letramento por modelos que separam etapas, mecanizam o ensino do código ou impõem sequência técnica rígida entre leitura e escrita.Dica para questões semelhantesQuando o texto normativo falar em alfabetização com letramento, procure a articulação entre sistema de escrita e práticas sociais de leitura e escrita.Elimine alternativas que separem alfabetização e letramento em fases independentes ou sucessivas.Desconfie de opções que reduzam alfabetização à memorização do código sem uso social da linguagem.Afaste respostas que restrinjam letramento ao contexto escolar ou imponham ordem fixa entre leitura e escrita sem apoio expresso.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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