Na Proposta Curricular de SC (1998), as disciplinas
de Arte e Educação Física são compreendidas como:

Question

Na Proposta Curricular de SC (1998), as disciplinas
de Arte e Educação Física são compreendidas como:  Alternativa A: práticas instrumentais destinadas à avaliação
de habilidades motoras e artísticas. Ou Alternativa B: componentes de caráter lúdico, com função de
descompressão da rotina escolar. Ou Alternativa C: áreas opcionais de livre escolha, voltadas à
socialização e ao desenvolvimento motor. Ou Alternativa D: campos de conhecimento e expressão que contribuem para o desenvolvimento integral, articulando corpo, cultura e sensibilidade estética. Ou Alternativa E: atividades complementares de recreação e
lazer, desvinculadas do currículo formal, mas
igualmente importantes no processo de
desenvolvimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] campos de conhecimento e expressão que contribuem para o desenvolvimento integral, articulando corpo, cultura e sensibilidade estética. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão exigia identificar qual alternativa traduzia a leitura da Proposta Curricular de SC (1998) sobre essas duas disciplinas; a resposta correta é a que as apresenta como componentes curriculares de conhecimento e expressão, e não como recreação, opção ou treino motor.Tema central: Concepção curricular de Arte e Educação Física na Proposta Curricular de SC (1998)Análise das alternativasAErradaErrada porque reduz as disciplinas a práticas instrumentais voltadas à avaliação de habilidades. A proposta afasta essa leitura ao reconhecer Arte e Educação Física como áreas de conhecimento e expressão, não como treino técnico ou mensuração de desempenho motor e artístico.BErradaErrada porque atribui às disciplinas função de descompressão da rotina escolar, como se fossem pausa lúdica. O documento as insere no currículo com função formativa própria, e não como recreação escolar.CErradaErrada porque fala em áreas opcionais e limita sua finalidade à socialização e ao desenvolvimento motor. A proposta não as trata como opcionais e também não restringe sua compreensão ao aspecto motor ou social.DCertaA alternativa D está correta porque coincide com o núcleo conceitual da Proposta Curricular de SC (1998): Arte é tratada como área de conhecimento, com campo teórico específico, pensamento artístico e reflexão estética; Educação Física é concebida como espaço pedagógico ligado ao movimento humano para além do orgânico e biológico, articulado à corporeidade, à expressão e à cultura. Por isso, as duas disciplinas são compreendidas como componentes curriculares que contribuem para a formação integral, e não como atividades acessórias ou meramente motoras.EErradaErrada porque desloca Arte e Educação Física para o campo de atividades complementares de recreação e lazer, desvinculadas do currículo formal. A base afirma justamente o contrário: ambas têm estatuto curricular e papel de conhecimento, expressão, cultura e corporeidade.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi rebaixar Arte e Educação Física a recreação, ludicidade, treino motor ou atividade complementar, quando a proposta as define como componentes curriculares de conhecimento e expressão.Dica para questões semelhantesEm questões sobre propostas curriculares, procure se a disciplina aparece como componente de conhecimento ou como atividade acessória; isso costuma decidir a alternativa.Se o documento destaca cultura, expressão, corporeidade e reflexão estética, elimine opções que reduzam a disciplina a treino, rendimento, socialização ou desenvolvimento motor.Quando a banca usar termos como opcional, complementar ou descompressão da rotina, confronte com o estatuto curricular formal indicado na base normativa.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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