De acordo com as Diretrizes para o Atendimento
Educacional Especializado da FCEE (2021), a atuação
do professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE) voltado para estudantes com deficiência
intelectual deve seguir premissas que se alinham aos
princípios da educação inclusiva e do desenvolvimento funcional.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta
corretamente a principal diretriz para o trabalho
docente na área da deficiência intelectual.

Question

De acordo com as Diretrizes para o Atendimento
Educacional Especializado da FCEE (2021), a atuação
do professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE) voltado para estudantes com deficiência
intelectual deve seguir premissas que se alinham aos
princípios da educação inclusiva e do desenvolvimento funcional.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta
corretamente a principal diretriz para o trabalho
docente na área da deficiência intelectual. Alternativa A: Focar o trabalho pedagógico nas atividades
de vida diária e práticas domésticas, priorizando o desenvolvimento da autonomia e do
autocuidado. Ou Alternativa B: Substituir integralmente os objetivos e conteúdos do currículo comum da etapa de ensino
por um currículo exclusivamente adaptado e
paralelo, que atenda às necessidades específicas da deficiência, sem intercessão com os
conhecimentos historicamente acumulados. Ou Alternativa C: Priorizar nas atividades do AEE a execução
de planos estritos de reabilitação cognitiva e
psicomotora, considerando que essa etapa é
anterior à aplicação de conteúdos funcionais
e ao desenvolvimento de habilidades sociais e
emocionais ligadas à autonomia.   Ou Alternativa D: Promover o desenvolvimento integral das
potencialidades e habilidades do estudante,
com um foco articulado na funcionalidade, na
melhoria dos processos de comunicação e na
ampliação da participação social, em colaboração ativa com o professor da classe comum.  Ou Alternativa E: Priorizar a execução de atividades pedagógicas
que reforcem o atendimento individual dos
demais alunos da escola, mantendo o estudante em ambiente protegido e minimizando
a necessidade de interação com o currículo da
classe comum.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Promover o desenvolvimento integral das
potencialidades e habilidades do estudante,
com um foco articulado na funcionalidade, na
melhoria dos processos de comunicação e na
ampliação da participação social, em colaboração ativa com o professor da classe comum.  Gabarito: DFundamento decisivo: A questão pedia identificar a diretriz do AEE que melhor traduzisse a lógica inclusiva aplicada à deficiência intelectual, distinguindo-a de propostas substitutivas, reabilitadoras ou segregadoras.Tema central: AEE e inclusãoAnálise das alternativasAErradaIncorreta. Ela reduz o trabalho pedagógico a atividades de vida diária e práticas domésticas. A base é expressa ao afirmar que funcionalidade não se confunde com treino doméstico: o foco funcional não autoriza estreitar o AEE a autocuidado e práticas domésticas.BErradaIncorreta. Ela propõe substituir integralmente o currículo comum por um currículo paralelo e exclusivo. Isso contraria o caráter não substitutivo do AEE e a articulação com os conhecimentos escolares da classe comum, incompatibilizando a alternativa com a lógica inclusiva.CErradaIncorreta. Ela subordina o AEE a planos estritos de reabilitação cognitiva e psicomotora como etapa anterior ao trabalho pedagógico. A base rejeita esse viés clínico-reabilitador e afirma que o AEE inclusivo não se organiza como pré-etapa de reabilitação antes das aprendizagens funcionais e sociais.DCertaA alternativa D está correta porque vincula o trabalho do AEE ao desenvolvimento integral das potencialidades do estudante, com foco na funcionalidade, na comunicação, na participação social e na colaboração com o professor da classe comum.EErradaIncorreta. Ela defende ambiente protegido e minimização da interação com o currículo da classe comum. Isso nega justamente os eixos de participação social e interface com o ensino comum, além de reforçar segregação incompatível com as diretrizes inclusivas.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar elementos legítimos do AEE — como funcionalidade, adaptação e atendimento individualizado — como autorização para reduzir o trabalho a autocuidado, criar currículo substitutivo, importar lógica reabilitadora ou afastar o estudante da classe comum.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mantém o AEE articulado ao ensino comum e ao professor da classe regular, ela tende a estar alinhada à perspectiva inclusiva.Desconfie de opções que transformam funcionalidade em mero treino de vida diária ou práticas domésticas.Elimine alternativas que façam o AEE substituir o currículo comum ou funcionar como etapa clínica prévia ao trabalho pedagógico.Participação social e acesso ao currículo comum são critérios de compatibilidade; proteção com isolamento aponta erro.Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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