A consolidação do modelo social permite afirmar que as barreiras à inclusão escolar foram praticamente superadas, restringindo-se atualmente a situações isoladas de preconceito individual.

A adoção de políticas inclusivas demonstra que a educação brasileira já superou a lógica integracionista, tornando desnecessárias adaptações curriculares, recursos de acessibilidade e formação continuada dos professores.

A existência de legislação inclusiva é suficiente para caracterizar uma escola como inclusiva, independentemente da permanência de barreiras pedagógicas, arquitetônicas ou atitudinais.

A perspectiva inclusiva reconhece que a efetivação do direito à educação depende da transformação das estruturas escolares e sociais, uma vez que a mera substituição do modelo médico pelo modelo social não elimina, por si só, as barreiras que limitam a participação plena dos estudantes.