O trabalho docente na Educação Superior se depara com várias tensões, dentre as quais o fato de existir uma diversidade de demandas exigidas no setor público dos professores que deverão atuar como gestores, coordenadores e chefias, o que acarreta a intensificação do trabalho docente.

A legislação determina que as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional e os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão.

Um dos elementos em torno dos quais se articula a gestão na Educação Superior é o Colegiado de Curso que é a instância de tomada de decisões acadêmicas, constituída por representação dos discentes e docentes.

A gestão colegiada deve pautar-se no direcionamento já estabelecido nos documentos institucionais como o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico do Curso (PPC), e respeitar o alinhamento das estratégias e políticas organizacionais da área acadêmico-administrativa da instituição de ensino, com a comunidade interna e a sociedade em geral.

A gestão dos processos docentes e administrativos na Educação Superior é feita por profissionais com formação específica para atuação nas diferentes áreas, de forma a assegurar que a gestão tenha um nível de excelência compatível com o almejado para uma instituição universitária e que os professores possam exercer sua dedicação exclusiva ao ensino, pesquisa e extensão.