Considera-se como uma opinião:

Question

O ato de estudar      Tinha chovido muito toda noite. Havia
enormes poças de água molhada nas partes baixas
do terreno. Em certos lugares, a terra, de tão
molhada, tinha virado lama. Às vezes, os pés apenas
escorregavam nela. Às vezes, mais do que
escorregar, os pés se atolavam na lama até acima
dos tornozelos. Era difícil andar.        Pedro e Antônio estavam transportando
numa caminhoneta cestos cheios de cacau para o
sitio onde deveriam secar. Em certa altura,
perceberam que a caminhoneta não atravessaria o
atoleiro que tinha pela frente. Passaram. Desceram
da caminhoneta. Olharam o atoleiro, que era um
problema para eles. Atravessaram os dois metros de
lama, defendidos por suas botas de cano longo.
Sentiram a espessura do lamaçal. Pensaram.
Discutiram como resolver o problema. Depois, com a
ajuda de algumas pedras e de galhos secos de
árvores deram ao terreno a consistência mínima para
que as rodas da caminhoneta passassem sem atolar.
Pedro e Antônio estudaram. Procuraram resolver e,
em seguida, encontraram uma resposta precisa. Não
se estuda apenas na escola. Pedro e Antônio
estudaram enquanto trabalhavam. Estudar é assumir
uma atitude séria e curiosa diante de um problema.
Esta atitude séria e curiosa na procura de
compreender as coisas e os fatos caracteriza o ato
de estudar. Não importa que o estudo seja feito no
momento e no lugar do nosso trabalho, como no
caso de Pedro e Antônio, que acabamos de ver. Não
importa que o estudo seja feito noutro local e noutro
momento, como o estudo que fazemos no Círculo de
Cultura. Em qualquer caso, o estudo exige sempre
esta atitude séria e curiosa na procura de
compreender as coisas e os fatos que observamos.
Um texto para ser lido é um texto para ser estudado.
Um texto para ser estudado é um texto para ser
interpretado. Não podemos interpretar um texto se o
lemos sem atenção, sem curiosidade; se desistimos
da leitura quando encontramos a primeira
dificuldade. Que seria da produção de cacau naquela
roça se Pedro e Antônio tivessem desistido de
prosseguir o trabalho por causa do lamaçal? Se um
texto às vezes é difícil, insiste em compreendê-lo.
Trabalha sobre ele como Antônio e Pedro
trabalharam em relação ao problema do lamaçal.
Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar e não repetir o que os outros
dizem. Estudar é um dever revolucionário!

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São
Paulo: Cortez, 2001. p.57-58. Considera-se como uma opinião: Alternativa A: “Tinha chovido muito toda noite.” Ou Alternativa B: “Era difícil andar.” Ou Alternativa C: “Procuraram resolver e, em seguida,
encontraram uma resposta precisa.” Ou Alternativa D: “Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa
diante de um problema.” Ou Alternativa E: “Olharam o atoleiro, que era um problema para
eles.”

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] “Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa
diante de um problema.” Tema central: O assunto principal nesta questão é interpretação de texto, especificamente a habilidade de identificar o que é opinião e o que é fato em um texto, um dos conhecimentos mais exigidos em provas para Analista de Controle Interno.

Distinção: fato x opinião
Fato: informação objetiva, comprovável, registrada com base em acontecimentos reais.
Opinião: julgamento subjetivo, percepção pessoal, interpretação ou avaliação, baseada no ponto de vista do autor.

Justificativa da alternativa correta (D):
A frase “Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.” expressa um ponto de vista do autor sobre o significado do ato de estudar. É uma definição subjetiva, que parte da vivência, crença e análise de Paulo Freire. Logo, trata-se de uma opinião. Essa análise segue o que orientam gramáticos como Bechara e Cunha & Cintra ao distinguirem enunciados denotativos (fatos) de enunciados conotativos ou avaliativos (opinião).

Análise das alternativas incorretas:

A) “Tinha chovido muito toda noite.”
Relata uma ocorrência objetiva, passível de verificação: fato.

B) “Era difícil andar.”
Embora envolva certa percepção, retrata uma consequência lógica das condições apresentadas (lamaçal), sendo caracterizada pelo contexto como um fato.

C) “Procuraram resolver e, em seguida, encontraram uma resposta precisa.”
Narração de ações concretas realizados pelos personagens: fato.

E) “Olharam o atoleiro, que era um problema para eles.”
Descrição objetiva de uma situação enfrentada pelos personagens: fato.

Dica importante:
Preste atenção à presença de frases definidoras, expressões de valor ou julgamento como “é”, “considero”, “para mim”, e termos generalistas, pois geralmente marcam opinião. Já frases que narram acontecimentos concretos tendem a ser fatos.

Pela norma-padrão, a análise correta de fato e opinião garante não só acerto na prova, mas também melhor compreensão dos textos em quaisquer contextos, como reforçam autores de referência e o próprio Manual de Redação.

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