Alternativa correta: E

1. Tema central da questão

A questão aborda a concepção de Elliot Eisner sobre o ensino da arte, especialmente o entendimento de que a expressão artística dos alunos deve ser valorizada como processo de investigação, criação e comunicação de ideias singulares, semelhante ao que ocorre no processo criativo dos artistas.

2. Resumo teórico

Eisner, referência em educação artística, defende que o ensino da arte vai além da técnica ou da reprodução de modelos. Segundo ele, fazer arte é um modo de investigar, expressar e comunicar experiências pessoais. O ensino da arte, portanto, deve incentivar o aluno a experimentar, refletir e dar significado próprio às suas criações. Essa abordagem está em sintonia com diretrizes como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que valoriza a autoria, a percepção e a expressão no ensino das artes.

3. Justificativa da alternativa correta (E)

A alternativa E está correta pois reconhece que tanto artistas quanto alunos, ao produzir arte, investigam, têm algo a dizer e a expressar, tornando público algo do seu universo singular. Isso corresponde fielmente ao pensamento de Eisner, que defende um ensino da arte voltado para processos criativos, autoria e expressão subjetiva, não restringindo a atividade artística a questões técnicas ou apenas ao domínio formal.

4. Análise das alternativas incorretas

• A: Reduz o ensino da arte ao ateliê e trata apreciação e contexto como opcionais, o que contraria Eisner, que valoriza múltiplas dimensões da experiência artística.
• B: Afirma que o desenvolvimento artístico é natural e dispensa orientação, ignorando o papel do professor na mediação do aprendizado, o que é oposto ao defendido por Eisner.
• C: Foca na universalidade técnica da linguagem visual, sem considerar a dimensão expressiva e investigativa, essencial na concepção de Eisner.
• D: Valoriza apenas o aspecto técnico, colocando-o como finalidade, enquanto Eisner vê a técnica como meio para a expressão criativa, não como um fim.

5. Estratégia de resolução

Para questões assim, busque termos que remetam à expressão, autoria e investigação criativa. Desconfie de alternativas que restrinjam o ensino de arte à técnica ou à apreciação passiva. Palavras como “processo”, “expressão” e “investigação” são chaves para identificar a abordagem correta conforme Eisner.

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