se restringe ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.

focaliza o controle externo do aluno apenas mediante notas ou conceitos.

deve ser periódica e assistematicamente por meio da interpretação quantitativa do conhecimento do aluno.

deve ser compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.