A dança pode se configurar como um elemento
de aprendizagem dentre as diferentes
linguagens das crianças. Esta seria um dos
aspectos do movimento como forma de
expressão cultural, resgatando o aspecto
lúdico e a representação dos significados
dessa forma de expressão. Também se trata de
uma representação da linguagem, baseando-se
em Vygotsky para caracterizá-la. Essas
considerações tendem a revelar que, para o
contexto da educação infantil, a dança não se
configura somente pelo seu caráter lúdico, mas
torna-se um meio:

Question

A dança pode se configurar como um elemento
de aprendizagem dentre as diferentes
linguagens das crianças. Esta seria um dos
aspectos do movimento como forma de
expressão cultural, resgatando o aspecto
lúdico e a representação dos significados
dessa forma de expressão. Também se trata de
uma representação da linguagem, baseando-se
em Vygotsky para caracterizá-la. Essas
considerações tendem a revelar que, para o
contexto da educação infantil, a dança não se
configura somente pelo seu caráter lúdico, mas
torna-se um meio: Alternativa A: de manter as crianças calmas. Ou Alternativa B: de exercitar as crianças. Ou Alternativa C: para trocar significados e aprendizagem.  Ou Alternativa D:  de conhecer a musculatura das crianças.e  Ou Alternativa E: para não se comunicar com o outro.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] para trocar significados e aprendizagem.  Gabarito: CFundamento decisivo: A expressão “não somente pelo seu caráter lúdico” exige reconhecer outra finalidade pedagógica; entre as alternativas, essa ampliação corresponde à opção C.Tema central: Dança como linguagemAnálise das alternativasAErradaManter as crianças calmas é uma finalidade de controle comportamental, não a função de expressão e troca de significados solicitada. O erro não está em negar que a dança possa produzir calma, mas em tomar esse possível efeito como a finalidade pedagógica destacada.BErradaExercitar as crianças contempla a dimensão física do movimento, mas não identifica sua função como linguagem. Na questão, o movimento é qualificado como expressão cultural e representação de significados, não apenas como exercício.CCertaA alternativa C articula as duas dimensões pedagógicas destacadas: a troca de significados corresponde à função da dança como linguagem, e a aprendizagem é expressamente reconhecida no enunciado. Essa finalidade amplia o caráter lúdico da atividade, sem negá-lo.DErradaConhecer a musculatura desloca a finalidade para um aspecto anatômico. O enunciado não sustenta esse objetivo: trata da dança como expressão de significados e meio de aprendizagem.EErradaA finalidade de não se comunicar contraria diretamente a dimensão comunicativa da dança como linguagem e expressão de significados.Pegadinha da questãoAssociar automaticamente movimento a exercício físico e marcar B, ignorando que o enunciado o caracteriza como expressão cultural. Uma dimensão física da atividade não substitui a finalidade comunicativa e de aprendizagem cobrada.Dica para questões semelhantesQuando o movimento for caracterizado como linguagem e expressão cultural, identifique a finalidade ligada à comunicação e aos significados.Diferencie possíveis efeitos da atividade, como calma ou exercício físico, da finalidade pedagógica solicitada.Leia 'não somente lúdico' como ampliação de funções, e não como exclusão da ludicidade.

A dança pode se configurar como um elemento de aprendizagem...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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