A avaliação na Educação Física escolar tem evoluído de mod...
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Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |
Q3836814
Educação Física
A avaliação na Educação Física escolar tem evoluído de modelos biométricos para modelos qualitativos. Acerca da "Avaliação Autêntica" e do uso de portfólios, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A avaliação autêntica busca analisar o desempenho do aluno em contextos realistas de aplicação do conhecimento (ex: durante o jogo ou na organização de um evento), em contraposição a testes isolados de habilidades fora do contexto.
(__)O uso de medidas antropométricas (peso, altura, dobras cutâneas) para compor a nota do aluno é uma prática recomendada na avaliação autêntica, pois reflete o esforço pessoal do estudante em manter-se saudável.
(__)O portfólio permite que o aluno documente seu progresso ao longo do tempo, incluindo reflexões escritas, planos de jogo, fotos e autoavaliações, favorecendo a metacognição e a avaliação formativa.
(__)A avaliação deve focar exclusivamente no domínio procedimental (fazer), desconsiderando os domínios conceitual (saber sobre) e atitudinal (saber ser), pois a Educação Física é uma disciplina prática.
(__)Na perspectiva crítica, a autoavaliação é uma ferramenta importante para que o aluno desenvolva autonomia e responsabilidade sobre seu próprio aprendizado, deixando de ser um mero objeto de medida do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A decisão dependia de comparar as assertivas com a lógica da avaliação autêntica e do portfólio na Educação Física escolar, identificando quais estavam compatíveis com tarefas contextualizadas, registro processual e autoavaliação.
Tema central: Avaliação autêntica e portfólio na Educação Física escolar
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque considera verdadeiras a 2ª e a 4ª assertivas. Isso contraria a base conceitual da questão: antropometria para compor nota não é prática recomendada na avaliação autêntica, e a avaliação em Educação Física não se limita ao fazer, devendo abarcar também dimensões conceituais e atitudinais.
B
Errada
Incorreta porque marca a 3ª assertiva como falsa e a 4ª como verdadeira. O erro está em negar o portfólio como instrumento de documentação processual e reflexiva, quando ele justamente favorece avaliação formativa, e em aceitar a exclusividade do domínio procedimental, o que é incompatível com a avaliação escolar multidimensional.
C
Certa
A alternativa C está correta porque é a única que coincide com os critérios próprios da avaliação autêntica e formativa na Educação Física escolar. A 1ª assertiva é verdadeira porque a avaliação autêntica observa o desempenho em situações significativas e contextualizadas. A 2ª é falsa porque medidas antropométricas não se sustentam, nessa perspectiva, como critério recomendado para compor nota de aprendizagem. A 3ª é verdadeira porque o portfólio funciona como registro processual do percurso do aluno, favorecendo reflexão e acompanhamento da progressão. A 4ª é falsa porque a avaliação escolar não pode ser reduzida ao domínio procedimental, devendo incluir também dimensões conceituais e atitudinais. A 5ª é verdadeira porque a autoavaliação, na perspectiva crítica/formativa, contribui para autonomia e responsabilidade do estudante no próprio processo de aprendizagem.
D
Errada
Incorreta porque trata a 1ª assertiva como falsa e a 2ª como verdadeira. Isso inverte dois pontos centrais: a avaliação autêntica privilegia desempenhos em contexto real, e o uso de medidas corporais para compor nota não caracteriza recomendação dessa abordagem.
E
Errada
Incorreta porque marca como falsas a 1ª, a 3ª e a 5ª assertivas. Com isso, rejeita três elementos centrais da concepção cobrada: a avaliação autêntica em situações reais, o portfólio como acompanhamento processual/reflexivo e a autoavaliação como instrumento de autonomia do aluno.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi misturar avaliação da aprendizagem escolar com medidas biométricas de saúde/aptidão física e, ao mesmo tempo, supor que por ser disciplina prática a Educação Física avaliaria apenas execução motora.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão mencionar avaliação autêntica, procure a centralidade de tarefas contextualizadas e significativas, não de testes isolados.
- Se o item usar peso, altura ou dobras cutâneas para justificar nota de aprendizagem, a tendência é de incompatibilidade com a lógica qualitativa/formativa.
- Em Educação Física escolar, elimine afirmações que excluam os domínios conceitual e atitudinal em favor do procedimental apenas.
- Ao aparecer portfólio ou autoavaliação, verifique se o foco está em processo, reflexão, progressão e autonomia; isso é compatível com a perspectiva formativa/crítica.
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