A oralidade e a produção de textos constituem práticas
de linguagem essenciais no contexto escolar. Cabe ao
Professor Pedagogo orientar práticas pedagógicas que
favoreçam o uso da linguagem em diferentes situações.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa
correta.

Question

A oralidade e a produção de textos constituem práticas
de linguagem essenciais no contexto escolar. Cabe ao
Professor Pedagogo orientar práticas pedagógicas que
favoreçam o uso da linguagem em diferentes situações.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa
correta. Alternativa A: O desenvolvimento da oralidade e da produção
textual é favorecido por práticas pedagógicas que
promovam situações reais de comunicação,
diversidade de gêneros textuais, revisão dos textos
produzidos e participação ativa dos estudantes nas
interações discursivas. Ou Alternativa B: O trabalho com a oralidade fundamenta-se na
correção imediata das falas dos estudantes,
priorizando a adequação à norma-padrão em todas
as situações comunicativas desenvolvidas na escola. Ou Alternativa C: O desenvolvimento da produção textual depende da
memorização das regras gramaticais, sendo a
oralidade trabalhada em momentos específicos, sem
necessidade de articulação com as práticas de leitura
e escrita. Ou Alternativa D: A aprendizagem da produção de textos ocorre pelo
domínio das estruturas linguísticas, cabendo às
práticas de interação oral papel secundário no
desenvolvimento das competências de linguagem. Ou Alternativa E: As atividades de produção textual apresentam
melhores resultados quando organizadas por meio
de modelos padronizados, reduzindo oportunidades
de revisão, reescrita e circulação social dos textos
produzidos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O desenvolvimento da oralidade e da produção
textual é favorecido por práticas pedagógicas que
promovam situações reais de comunicação,
diversidade de gêneros textuais, revisão dos textos
produzidos e participação ativa dos estudantes nas
interações discursivas. Gabarito: AFundamento decisivo: Como o enunciado trata do uso da linguagem em diferentes situações, decide a questão reconhecê-la como prática contextualizada, e não como treino isolado de regras ou estruturas; por isso, o gabarito é A.Tema central: Oralidade e produção textualAnálise das alternativasACertaA alternativa A trata a linguagem como prática de comunicação: a diversidade de gêneros permite trabalhar diferentes contextos e finalidades; a participação ativa desenvolve as interações discursivas; e a revisão possibilita aprimorar os textos produzidos. Esses componentes correspondem às práticas de oralidade e produção textual previstas nas habilidades da BNCC indicadas na base, sem estabelecer uma sequência obrigatória de etapas.BErradaTransforma a correção imediata e a exigência de norma-padrão em fundamento de toda prática oral. Isso desconsidera a diversidade linguística e a adequação ao contexto comunicativo. O erro não é ensinar usos formais, mas impô-los indistintamente a todas as situações.CErradaReduz a produção textual à memorização de regras gramaticais e separa a oralidade da leitura e da escrita. O conhecimento gramatical não substitui o planejamento, a releitura e a revisão colaborativa, práticas que articulam o trabalho com a linguagem.DErradaAtribui a aprendizagem da produção textual ao domínio das estruturas linguísticas e rebaixa a interação oral a um papel secundário. Isso contraria o reconhecimento da oralidade como objeto explícito de aprendizagem, desenvolvido em intercâmbios, gêneros e contextos comunicativos diversos.EErradaApresenta a redução da revisão, da reescrita e da circulação como vantagem dos modelos padronizados. A revisão integra o aprimoramento textual, e a circulação deve ser considerada no planejamento da produção. O erro está em reduzir esses componentes, não na simples utilização de modelos.Pegadinha da questãoConfundir o ensino de gramática, de usos formais ou o emprego de modelos com autorização para impor um padrão único e reduzir interação, revisão e circulação dos textos.Dica para questões semelhantesVerifique se a proposta de produção textual considera situação comunicativa, interlocutores, finalidade e circulação.Diferencie o ensino de usos formais da imposição da norma-padrão em qualquer situação de fala.Não aceite a memorização gramatical ou o domínio estrutural como substitutos da interação e do processo de produção textual.Reconheça revisão e reescrita como recursos de aprimoramento, e não como oportunidades que devem ser reduzidas.

A oralidade e a produção de textos constituem práticas de l...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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