Howard Gardner revolucionou a psicologia da educação ao pro...
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037660
Educação Artística
Howard Gardner revolucionou a psicologia da educação
ao propor a Teoria das Inteligências Múltiplas,
desafiando a visão de que a inteligência seria uma
capacidade única e imutável medida pelo QI. Para o
ensino de Arte, essa teoria trouxe implicações profundas,
valorizando habilidades que antes eram vistas como
secundárias. Considerando a teoria de Gardner, assinale
a alternativa que descreve corretamente os tipos de
inteligência diretamente predominantes na produção e
apreciação artística visual e musical.
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A questão pedia a associação direta entre produção/apreciação artística visual e musical e as inteligências correspondentes na teoria de Gardner: artes visuais = inteligência espacial; música = inteligência musical.
Tema central: Inteligências múltiplas
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inteligência naturalista e inteligência existencial não correspondem, na classificação cobrada, aos domínios visual e musical pedidos. O erro é de associação entre linguagem artística e inteligência predominante.
B
Errada
Está errada porque, embora a inteligência interpessoal possa participar de contextos coletivos de arte, ela não é a predominante para produção/apreciação visual; além disso, a lógico-matemática não é a predominante para música no recorte exigido. A combinação não coincide com as associações clássicas entre artes visuais, música e suas inteligências correspondentes.
C
Errada
Está errada porque troca as inteligências predominantes dos campos cobrados por inteligências de outros domínios. Nem a lógico-matemática nem a linguística são as associações diretas pedidas para produção e apreciação artística visual e musical.
D
Certa
A alternativa D está correta porque, na classificação de Gardner, a inteligência espacial se relaciona às artes visuais e a inteligência musical se relaciona à produção e apreciação musical.
Pegadinha da questão
A confusão era marcar inteligências que podem participar da experiência artística, mas que não são as diretamente predominantes para os campos visual e musical.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão usar 'diretamente predominantes', procure a associação principal da classificação, não participações secundárias possíveis.
- Em Gardner, diferencie inteligências ligadas a domínios específicos das que apenas podem aparecer como apoio em uma atividade.
- Para artes visuais e música, a correspondência decisiva é: visual–espacial e música–musical.
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