Projetos de educação patrimonial aproximam estudantes
de bens culturais, memórias e identidades locais,
fortalecendo o pertencimento e incentivando práticas de
preservação. Ao valorizar saberes comunitários, tais
iniciativas reforçam o vínculo entre escola e território.
Considerando esses princípios, qual elemento expressa
a essência da educação patrimonial?

Question

Projetos de educação patrimonial aproximam estudantes
de bens culturais, memórias e identidades locais,
fortalecendo o pertencimento e incentivando práticas de
preservação. Ao valorizar saberes comunitários, tais
iniciativas reforçam o vínculo entre escola e território.
Considerando esses princípios, qual elemento expressa
 a essência da educação patrimonial?  Alternativa A: Promoção do desempenho escolar com foco em
arquivos institucionais e competitividade estudantil. Ou Alternativa B: Ênfase na produção industrial como referência para
padronização de comportamentos.  Ou Alternativa C: Valorização do patrimônio cultural associada ao
conhecimento local e à participação social. Ou Alternativa D: Fortalecimento de ações voltadas à expansão
imobiliária e substituição de práticas culturais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Valorização do patrimônio cultural associada ao
conhecimento local e à participação social. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é reconhecer a alternativa que retoma, por paráfrase fiel, a ideia central do texto-base: valorização do patrimônio cultural articulada a saberes locais e vínculo comunitário. O trecho obrigatório é: "Projetos de educação patrimonial aproximam estudantes de bens culturais, memórias e identidades locais, fortalecendo o pertencimento e incentivando práticas de preservação. Ao valorizar saberes comunitários, tais iniciativas reforçam o vínculo entre escola e território." Por isso, a alternativa C é a única compatível com esse núcleo semântico.Tema central: educação patrimonialAnálise das alternativasAErradaEstá errada por incompatibilidade semântica com o texto-base. A alternativa troca o núcleo da educação patrimonial por "desempenho escolar", "arquivos institucionais" e "competitividade estudantil", enquanto o texto trata de bens culturais, memórias, identidades locais, pertencimento, preservação e saberes comunitários. O fato de mencionar o espaço escolar não basta, porque o foco textual não é rendimento nem competição.BErradaEstá errada porque desloca o sentido para um campo temático alheio e contrário ao texto. "Produção industrial" e "padronização de comportamentos" não aparecem nem são sugeridas; além disso, a ideia de padronização se opõe à valorização de identidades locais e saberes comunitários, que apontam para diversidade cultural e pertencimento.CCertaA alternativa C recompõe com fidelidade os sentidos centrais do texto. "Valorização do patrimônio cultural" retoma "bens culturais, memórias e identidades locais"; "conhecimento local" condensa a valorização de "saberes comunitários"; e "participação social" é uma inferência autorizada pelo vínculo entre comunidade, escola e território. Portanto, a alternativa preserva a essência da educação patrimonial sem introduzir finalidade estranha ao texto.DErradaEstá errada por oposição direta ao sentido do texto. A alternativa fala em "expansão imobiliária" e "substituição de práticas culturais", enquanto o texto defende "práticas de preservação" e valorização de memórias, identidades locais e saberes comunitários. Não há só tema estranho: há contrariedade semântica ao eixo preservacionista do trecho.Pegadinha da questãoA confusão real está em levar o candidato a marcar uma opção ligada ao ambiente escolar ou a temas socialmente relevantes, sem verificar se ela mantém o núcleo semântico do texto; além disso, a banca testa se o candidato aceita "participação social" como inferência autorizada, mesmo sem formulação literal.Dica para questões semelhantesLocalize primeiro as palavras-núcleo do texto e procure a alternativa que as reagrupa por paráfrase fiel, não por repetição obrigatória.Elimine opções que mudam o campo semântico central do texto, mesmo que tragam vocabulário aparentemente educativo ou institucional.Quando a alternativa não repete o texto literalmente, verifique se a inferência é sustentada por trechos expressos, como ocorre entre "saberes comunitários", "vínculo entre escola e território" e dimensão social.

Projetos de educação patrimonial aproximam estudantes de be...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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