A “Declaração de Salamanca” (UNESCO, 1994) é um documento qu...

Ninguém é igual, logo não tem como todos manter um nível de aprendizagem aceitável

Gabarito C

A escola inclusiva deve ser capaz de desenvolver uma pedagogia centrada nas crianças, susceptível a educar a todas com sucesso, incluindo as que apresentam graves incapacidades.

Letra C

Segundo a Declaração de Salamanca a criança tem direito fundamental à educação inclusiva em escolas regulares, pois são mais eficazes para combater a discriminação

A declaração diz manter o nível adequado, e não aceitável, mas fiz outra questão, de outra banca, e a alternativa, exatamente como está na letra A, era a correta. Vai entender...

A alternativa correta é a C, que afirma: "A escola inclusiva deve ser capaz de desenvolver uma pedagogia centrada nas crianças, susceptível a educar a todas com sucesso, incluindo as que apresentam graves incapacidades."

A "Declaração de Salamanca" é um marco importante na educação inclusiva, reforçando que todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, devem ter acesso à educação em escolas regulares, que deveriam se adequar para atender às necessidades de cada estudante dentro de um sistema inclusivo de ensino.

O princípio fundamental destacado na alternativa correta é que a educação deve ser adaptável e diversificada para atender às necessidades de todos os alunos, enfatizando a pedagogia centrada na criança. Isso significa que em vez de forçar a criança a se adaptar ao sistema educacional padrão, o sistema é que deve ser flexível para prover uma educação adequada a cada criança, considerando suas habilidades e necessidades individuais. Este princípio reflete o compromisso com a igualdade de oportunidades e a valorização da diversidade, aspectos centrais da educação inclusiva.

As demais alternativas não refletem corretamente os princípios da Declaração de Salamanca. Por exemplo, a alternativa A sugere que todos os alunos devem atingir o mesmo nível de aprendizagem, o que não condiz com a proposta de individualização do ensino. A alternativa B erra ao considerar que todas as crianças têm características e necessidades iguais. A alternativa D condiciona o acesso à educação inclusiva, o que vai contra o princípio de universalidade. Por fim, a alternativa E apresenta uma visão equivocada ao sugerir que o nível de ensino deve ser reduzido devido à presença de alunos com deficiência, desconsiderando a capacidade da educação inclusiva de atender a todos sem comprometer a qualidade.

Assim, é essencial compreender que a educação inclusiva se baseia no reconhecimento e na resposta às diversas necessidades de todos os alunos, promovendo uma aprendizagem apropriada e eficaz para cada um deles, em ambientes que valorizem tanto suas capacidades quanto suas diferenças individuais.