Teóricos como Piaget e Vygotsky evidenciaram que a criança s...

Expor a criança demasidamente (além do necessário) ao barro, areia, água, árvore, jardins, assim como se exceder (ultrapassar) odireito ao gozo da liberdade não resultam em "não aprender" como o enunciado sugere.

Resposta: Errado

O item apresenta uma contradição em relação  à afirmativa do enunciado.

"...tendo em vista que a criança precisa do outro, da natureza e da inter-relação possível entre esses elementos..." (para se desenvolver).

                                                                                 x

"É necessária uma conduta que a mantenha sempre limpa...". Dessa forma ela não vai estabelecer contato com a natureza, fator necessário para o seu desenvolvimento.

Gab.: E

Alternativa correta: E - Errado.

A questão aborda conceitos fundamentais da psicologia do desenvolvimento humano, especialmente segundo as visões de Jean Piaget e Lev Vygotsky. Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo ocorre através de uma série de estágios fixos, onde as crianças constroem ativamente o conhecimento através da experimentação e descoberta. Vygotsky, por outro lado, enfatizava o papel do ambiente social e cultural, argumentando que o desenvolvimento cognitivo é um processo co-construído entre a criança e seu ambiente cultural através da linguagem e da interação social.

Essa questão contém uma afirmação que parece contrariar essas teorias, sugerindo que há necessidade de manter a criança sempre limpa e em contato apenas com objetos de conhecimento escolarizado, evitando a exposição a elementos não estruturados da natureza e liberdade excessiva, como se isso pudesse ser prejudicial à aprendizagem. No entanto, tanto Piaget quanto Vygotsky reconheceriam o valor da experimentação e da interação com o meio, inclusive com recursos não estruturados como barro e areia, no desenvolvimento cognitivo e aprendizagem da criança.

A aprendizagem, segundo esses teóricos, é beneficiada pela interação com o ambiente e não se limita a contextos estritamente escolarizados ou higienizados. Especialmente em fases iniciais do desenvolvimento, o contato com diferentes texturas, elementos da natureza e brincadeiras livres são cruciais para o desenvolvimento sensorial e cognitivo das crianças. Portanto, a ideia de que a exposição a esses elementos e a liberdade em excesso poderiam ser prejudiciais é incompatível com as evidências e teorias estabelecidas por Piaget e Vygotsky sobre o desenvolvimento e aprendizagem infantil.

A resposta correta é, portanto, Errado, pois tanto a teoria de Piaget quanto a de Vygotsky enfatizam a importância das interações com o meio, sejam estruturadas ou não, como fundamentais para o processo de aprendizagem das crianças.