A gestão escolar democrática, enquanto princípio
político-pedagógico, não se limita a normas de
administração interna, mas expressa uma concepção de
educação comprometida com a formação de sujeitos
autônomos e com a construção coletiva do espaço
público escolar.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I. A gestão democrática se efetiva quando os processos
decisórios são compartilhados entre os diversos
segmentos da comunidade escolar, ainda que sob
coordenação técnico-administrativa da equipe gestora,
assegurando que os encaminhamentos estejam
subordinados à racionalidade organizacional da
instituição.
PORQUE
II. A construção de uma cultura democrática na escola
pressupõe o deslocamento do centro decisório, de uma
lógica de comando institucional para uma lógica de
negociação pedagógica e política, que valorize a escuta,
o dissenso e a deliberação plural.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Question

A         gestão         escolar         democrática,         enquanto         princípio
político-pedagógico,         não         se         limita         a         normas         de
administração         interna,         mas         expressa         uma         concepção         de
educação         comprometida         com         a         formação         de         sujeitos
autônomos         e         com         a         construção         coletiva         do         espaço
público         escolar.
Analise         as         asserções         a         seguir         e         a         relação         proposta         entre
elas:
I.         A         gestão         democrática         se         efetiva         quando         os         processos
decisórios         são         compartilhados         entre         os         diversos
segmentos         da         comunidade         escolar,         ainda         que         sob
coordenação         técnico-administrativa         da         equipe         gestora,
assegurando         que         os         encaminhamentos         estejam
subordinados         à         racionalidade         organizacional         da
instituição.
PORQUE
II.         A         construção         de         uma         cultura         democrática         na         escola
pressupõe         o         deslocamento         do         centro         decisório,         de         uma
lógica         de         comando         institucional         para         uma         lógica         de
negociação         pedagógica         e         política,         que         valorize         a         escuta,
o         dissenso         e         a         deliberação         plural.
A         respeito         dessas         asserções,         assinale         a         opção         correta: Alternativa A: A         asserção         I         é         uma         proposição         verdadeira         e         a         II         é
uma         proposição         falsa. Ou Alternativa B: A         asserção         I         é         uma         proposição         falsa         e         a         II         é         uma
proposição         verdadeira. Ou Alternativa C: As         asserções         I         e         II         são         proposições         verdadeiras         e         a         II
é         uma         justificativa         correta         da I.          Ou Alternativa D: As         asserções         I         e         II         são         proposições         verdadeiras,         mas
a         II         não         é         uma         justificativa         correta         da I.

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Alternativa [B] A         asserção         I         é         uma         proposição         falsa         e         a         II         é         uma
proposição         verdadeira. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado contrapõe a gestão democrática como princípio político-pedagógico à lógica de comando institucional. A II se ajusta a essa definição ao falar em negociação, escuta, dissenso e deliberação plural; a I se afasta dela ao subordinar os encaminhamentos à racionalidade organizacional e à coordenação técnico-administrativa, o que conduz ao gabarito B.Tema central: gestão escolar democráticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte o valor das asserções. A I não é verdadeira, já que descaracteriza a gestão democrática ao subordinar a decisão coletiva à lógica técnico-administrativa; a II não é falsa, pois expressa adequadamente negociação, escuta, dissenso e deliberação plural como elementos da cultura democrática.BCertaA alternativa B está certa porque a asserção I é falsa e a II é verdadeira. A I erra no ponto decisivo da questão: ela não apenas menciona participação dos segmentos escolares, mas condiciona os encaminhamentos à racionalidade organizacional da instituição e à coordenação técnico-administrativa da equipe gestora, preservando uma lógica centralizadora/instrumental incompatível com a gestão democrática em sentido político-pedagógico. Já a II descreve corretamente a cultura democrática escolar ao afirmar o deslocamento do centro decisório para uma lógica de negociação pedagógica e política, com escuta, dissenso e deliberação plural, o que corresponde ao sentido forte de participação democrática indicado na base.CErradaEstá errada porque depende de considerar a I verdadeira. Como a I é falsa, a alternativa cai antes mesmo de examinar a relação de justificativa entre as asserções.DErradaEstá errada pelo mesmo motivo estrutural: pressupõe que as duas asserções sejam verdadeiras. A I não se sustenta, porque transforma o compartilhamento decisório em participação subordinada a uma lógica central de comando técnico-administrativo, contrariando a concepção de construção coletiva indicada no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão real foi tomar a expressão "processos decisórios compartilhados" da I como suficiente e ignorar a cláusula que subordina a deliberação à racionalidade organizacional e à condução técnico-administrativa. Outra armadilha é confundir coordenação da equipe gestora com autorização para manter o centro decisório sob lógica de comando institucional.Dica para questões semelhantesEm questões sobre gestão democrática, não basta identificar menção à participação; verifique se há incidência real na deliberação ou mera participação sob controle hierárquico.Quando a alternativa desloca o eixo da decisão para racionalidade organizacional ou técnico-administrativa, isso tende a enfraquecer a concepção político-pedagógica de gestão democrática.Coordenação da equipe gestora não torna a gestão antidemocrática por si só; o problema está em subordinar a deliberação coletiva a uma lógica centralizadora.Em itens com duas asserções, compare cada uma com a definição dada no próprio enunciado antes de analisar a relação entre elas.

A gestão escolar democrática, ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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