O início da escolaridade formal marca uma mudança de olhar da criança em relação a dois mundos: o das experiências vividas na família e o das experiências a se viver no espaço público, na escola. O estímulo e o apoio à melhoria da aprendizagem escolar de todas as crianças deve perpassar a proposta sociopedagógica, reconhecendo as aprendizagens escolares como fundamentais, e associando-as às aprendizagens socioeducativas. Um dos meios de trabalhar questões importantes do campo afetivo das crianças para se chegar ao coletivo humano são: