Segundo Hernández (1998), o trabalho com projetos e a interd...

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Q3951033
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Juvenília - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Professor P1 - Educação Infantil |
Q3951033 Pedagogia
Segundo Hernández (1998), o trabalho com projetos e a interdisciplinaridade constituem estratégias pedagógicas que favorecem a articulação entre áreas do conhecimento e a contextualização das aprendizagens escolares. Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:

I- A interdisciplinaridade pressupõe a integração entre diferentes áreas do conhecimento, superando a fragmentação curricular.
II- O trabalho com projetos limita-se ao cumprimento de conteúdos previamente definidos, desconsiderando os interesses e as problemáticas do contexto dos alunos.
III- Os projetos favorecem a construção ativa do conhecimento, a investigação e a participação dos estudantes no processo de aprendizagem.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Alternativas

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Gabarito: D

O que precisava saber: Era necessário saber que, nessa concepção, a interdisciplinaridade integra diferentes áreas do conhecimento e supera a fragmentação curricular, enquanto os projetos de trabalho organizam o currículo a partir de temas ou problemas com contextualização, investigação e participação ativa dos estudantes. Também era essencial identificar que essa perspectiva não reduz os projetos ao cumprimento mecânico de conteúdos previamente fechados nem desconsidera os interesses e as problemáticas do contexto dos alunos.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que reconhece como verdadeiras as afirmativas I e III, porque a interdisciplinaridade integra áreas do conhecimento e os projetos favorecem investigação, contextualização e participação ativa; já a afirmativa II é incompatível com a concepção de projetos de trabalho, que não se restringe a conteúdos previamente fechados nem desconsidera interesses e problemas do contexto.

Tema central: Interdisciplinaridade e trabalho com projetos em Hernández (1998), com foco na superação da fragmentação curricular, contextualização e participação ativa do estudante.
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta, porque inclui a afirmativa II como verdadeira. A base afirma que os projetos de trabalho não se limitam ao cumprimento de conteúdos previamente definidos e não desconsideram interesses e problemáticas do contexto; ao contrário, envolvem contextualização, investigação e integração de saberes.
B
Errada
Incorreta, porque considera corretas II e III. Embora a III esteja de acordo com a participação ativa do estudante e com a investigação no processo de aprendizagem, a II contraria diretamente a concepção de projetos de trabalho ao descrevê-los como fechados e descontextualizados.
C
Errada
Incorreta, porque afirma como correta apenas a II, justamente a proposição incompatível com a pedagogia de projetos em Hernández. A base sustenta que os projetos se organizam a partir de temas ou problemas, com contextualização e envolvimento dos estudantes, e não como mera execução mecânica de conteúdos previamente fechados.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reúne exatamente as afirmativas compatíveis com a base teórica apresentada. A afirmativa I está certa ao dizer que a interdisciplinaridade pressupõe integração entre áreas do conhecimento e superação da fragmentação curricular. A afirmativa III também está correta, pois os projetos favorecem construção ativa do conhecimento, investigação e participação dos estudantes. Já a II está errada porque atribui aos projetos um caráter fechado e descontextualizado, em contradição com a concepção de Hernández.
E
Errada
Incorreta, porque reconhece a I, mas exclui a III. A base deixa claro que, além da integração entre áreas e da superação da fragmentação curricular, os projetos também favorecem investigação, construção ativa do conhecimento e participação dos estudantes, o que torna a III igualmente correta.
Pegadinha da questão
A principal pegadinha está na afirmativa II, que usa uma formulação pedagogicamente plausível, mas contrária ao núcleo da pedagogia de projetos em Hernández. Outra confusão possível é tratar interdisciplinaridade como mera junção de conteúdos, quando a base destaca integração entre áreas e superação da fragmentação curricular.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre interdisciplinaridade, verifique se a alternativa menciona integração entre áreas do conhecimento e superação da fragmentação curricular.
  • Ao analisar projetos de trabalho, descarte enunciados que os apresentem como execução rígida de conteúdos previamente fechados.
  • Considere como compatíveis com a pedagogia de projetos os itens que associem aprendizagem à investigação, contextualização e participação ativa do estudante.

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