O planejamento da prática docente na perspectiva de uma esco...
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Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Juvenília - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Professor P1 - Educação Infantil |
Q3951030
Pedagogia
O planejamento da prática docente na perspectiva de uma escola crítica pressupõe a compreensão da educação como
prática social intencional e historicamente situada. Considerando essa abordagem, analise as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O planejamento deve partir da realidade social dos alunos, problematizando as condições de vida e as relações sociais presentes no contexto educativo.
( ) O planejamento, na perspectiva crítica, prioriza a neutralidade pedagógica, evitando posicionamentos políticos ou sociais do professor.
( ) O professor é compreendido como mediador do conhecimento, articulando conteúdos escolares às experiências socioculturais das crianças.
( ) O planejamento crítico valoriza a reflexão coletiva e a participação dos sujeitos da escola, na construção do currículo e das práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) O planejamento deve partir da realidade social dos alunos, problematizando as condições de vida e as relações sociais presentes no contexto educativo.
( ) O planejamento, na perspectiva crítica, prioriza a neutralidade pedagógica, evitando posicionamentos políticos ou sociais do professor.
( ) O professor é compreendido como mediador do conhecimento, articulando conteúdos escolares às experiências socioculturais das crianças.
( ) O planejamento crítico valoriza a reflexão coletiva e a participação dos sujeitos da escola, na construção do currículo e das práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Gabarito comentado
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Gabarito: A
O que precisava saber: Era necessário reconhecer que, na perspectiva crítica, o planejamento pedagógico parte da realidade social dos alunos, problematiza as condições de vida e as relações sociais, articula conteúdos escolares e experiências socioculturais das crianças, valoriza a mediação docente e a construção coletiva do currículo, além de rejeitar a neutralidade pedagógica como princípio orientador.
Critério decisivo: Na perspectiva crítica, o planejamento parte da realidade concreta dos alunos, articula saber escolar e contexto sociocultural, e pressupõe participação e reflexão coletiva; rejeita a neutralidade pedagógica como princípio orientador.
Tema central: Planejamento docente na perspectiva de escola crítica e currículo como prática social
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A traz a sequência V, F, V, V, que corresponde aos princípios do planejamento crítico descritos na base: a primeira afirmativa é verdadeira porque o planejamento considera a experiência concreta dos sujeitos e problematiza as condições de vida e as relações sociais; a segunda é falsa porque a abordagem crítica não assume neutralidade como eixo do planejamento; a terceira é verdadeira porque o professor atua como mediador entre conteúdos escolares e vivências socioculturais das crianças; e a quarta é verdadeira porque o planejamento crítico valoriza a reflexão coletiva e a participação dos sujeitos escolares na construção curricular.
B
Errada
Está incorreta porque marca a quarta afirmativa como falsa, mas a base afirma que o planejamento crítico valoriza a construção coletiva do currículo e das práticas pedagógicas, com participação dos sujeitos da escola e reflexão sobre a ação educativa.
C
Errada
Está incorreta porque marca a terceira afirmativa como falsa, contrariando a base, que define o professor como mediador da relação entre conteúdos escolares e experiências socioculturais das crianças.
D
Errada
Está incorreta porque considera verdadeira a segunda afirmativa, mas a base é expressa ao afirmar que a abordagem crítica rejeita a neutralidade pedagógica como princípio orientador do planejamento.
E
Errada
Está incorreta porque também trata a segunda afirmativa como verdadeira, em desacordo com a base, segundo a qual a prática docente envolve escolhas pedagógicas, sociais e políticas, e não neutralidade.
Pegadinha da questão
A principal pegadinha é confundir perspectiva crítica com neutralidade pedagógica. A base deixa claro que o planejamento crítico não é uma organização técnica despolitizada: ele se relaciona com a realidade social dos alunos, reconhece o papel mediador do professor e valoriza a participação coletiva na construção curricular.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se o enunciado vincula o planejamento à realidade social concreta dos alunos e à problematização das relações sociais; isso indica perspectiva crítica.
- Se a alternativa defender neutralidade pedagógica como eixo do planejamento, ela contraria a abordagem crítica apresentada na base.
- Identifique se o professor aparece como mediador entre conhecimento escolar e vivências socioculturais; esse é um traço compatível com o planejamento crítico.
- Observe se há valorização da reflexão coletiva e da participação dos sujeitos da escola na construção do currículo; esse elemento reforça a resposta correta em questões desse tema.
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