João, 10 anos, tem laudo de déficit de atenção e hiperativi...

GABARITO LETRA E

A alternativa correta é a E, que menciona a avaliação do rendimento escolar observando, entre outros aspectos, a possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar. Essa alternativa está alinhada com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica, que orientam as práticas educacionais no sentido de promover uma educação inclusiva e adaptada às necessidades individuais dos estudantes.

O processo de classificação mencionado no enunciado deve considerar não apenas os aspectos acadêmicos formais, mas também as necessidades educacionais especiais do aluno. No caso de João, que apresenta um laudo de déficit de atenção e hiperatividade e vem de um histórico escolar em turma multidisciplinar, é fundamental que a escola avalie sua situação de forma integral, contemplando tanto seu desempenho previsto para a série quanto suas necessidades específicas.

Portanto, ao considerar a alternativa correta (E), a escola deve avaliar se o aluno está em atraso escolar e, a partir dessa avaliação, verificar se é possível e benéfico promover uma aceleração de estudos. Esse procedimento visa garantir que o aluno possa avançar em sua trajetória educacional de forma mais alinhada com suas capacidades cognitivas e de aprendizagem, em vez de simplesmente segui-lo conforme sua idade cronológica.

As demais alternativas não são adequadas ou não estão em conformidade com as diretrizes da educação inclusiva. Por exemplo, a alternativa A sugere uma classificação baseada unicamente na idade, a alternativa B implica uma avaliação mais quantitativa do que qualitativa, a alternativa C sugere segregação em classes ou escolas especiais, o que contraria o princípio da inclusão, e a alternativa D menciona apoio pedagógico sem necessariamente contemplar a aceleração de estudos.

Para resolver essa questão, é essencial ter conhecimento das políticas de educação inclusiva e das diretrizes que norteiam a prática pedagógica em relação a alunos com necessidades especiais. Compreender a flexibilidade do currículo e as estratégias de adaptação escolar para atender a diversidade dos alunos também é crucial.