A respeito da laicidade e da abordagem não
confessional no ensino religioso, assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna
do texto a seguir:
“O Ensino Religioso é um componente curricular
de oferta obrigatória nas escolas públicas de
Ensino Fundamental, com matrícula facultativa.
As propostas curriculares, os cursos de formação
inicial e continuada e os materiais didáticopedagógicos da área têm natureza e finalidades
pedagógicas distintas da _____________.”

Question

A respeito da laicidade e da abordagem não
confessional no ensino religioso, assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna
do texto a seguir:
“O Ensino Religioso é um componente curricular
de oferta obrigatória nas escolas públicas de
Ensino Fundamental, com matrícula facultativa.
As propostas curriculares, os cursos de formação
inicial e continuada e os materiais didáticopedagógicos da área têm natureza e finalidades
pedagógicas distintas da _____________.”  Alternativa A: confessionalidade Ou Alternativa B: pluralidade e interculturalidade Ou Alternativa C: cultura de paz Ou Alternativa D: convivência democrática Ou Alternativa E: motivação ao diálogo

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] confessionalidade Gabarito: AFundamento decisivo: A lacuna é preenchida pela expressão literal da norma: "distintas da confessionalidade".Tema central: Ensino Religioso não confessionalAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde exatamente ao termo empregado na formulação normativa da área. A BNCC afirma que as propostas curriculares, os cursos de formação e os materiais didático-pedagógicos do Ensino Religioso possuem natureza e finalidades pedagógicas distintas da confessionalidade.BErradaEstá errada porque pluralidade e interculturalidade são abordagens compatíveis com o Ensino Religioso não confessional. O texto normativo não diz que a natureza pedagógica do componente se distingue disso; ao contrário, o contraste central é com a confessionalidade.CErradaEstá errada porque cultura de paz pode aparecer como valor educacional associado, mas não é a expressão normativa que completa a lacuna. A questão cobra o termo exato da formulação da área, e esse termo não é esse.DErradaEstá errada porque convivência democrática é uma finalidade educacional ampla e genérica. Ela não ocupa, no texto normativo citado, o lugar da categoria da qual o Ensino Religioso escolar deve se distinguir.EErradaEstá errada porque motivação ao diálogo pode até ser um objetivo pedagógico possível, mas não é a expressão usada para marcar a distinção entre o componente curricular e uma orientação confessional. Falta correspondência com a redação normativa exigida.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar o termo normativo exato por expressões semanticamente positivas para a área, como diálogo, paz, pluralidade ou convivência democrática. A lacuna não pedia um valor pedagógico desejável, mas o elemento específico do qual o Ensino Religioso escolar se distingue: a confessionalidade.Dica para questões semelhantesQuando a questão trouxer lacuna ligada à legislação ou à BNCC, procure a expressão normativa literal antes de escolher alternativa semanticamente atraente.No Ensino Religioso escolar, diferencie princípios compatíveis com a área de aquilo que a norma afasta expressamente, como a confessionalidade e o proselitismo.Se o enunciado mencionar laicidade e abordagem não confessional, o eixo decisivo é a separação entre finalidade pedagógica do componente e orientação confessional.

A respeito da laicidade e da abordagem não confessional no ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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