É correto afirmar que, no primeiro parágrafo, o autor apresenta
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Ano: 2010
Banca:
FCC
Órgão:
TRF - 4ª REGIÃO
Prova:
FCC - 2010 - TRF - 4ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q39690
Português
Texto associado
Não é preciso uma viagem muito longa no tempo. O leitor
com 50 anos talvez resgate na memória uma época em que
o aparelho de tevê era um móvel exclusivo da sala de estar, as
horas de transmissão eram reduzidas e a programação, escassa.
Aos mais jovens eram reservados horários e conteúdos
específicos, que não roubavam muito tempo dos estudos e das
brincadeiras com amigos. Em pouco mais de quatro décadas,
no entanto, a tevê ganhou tempo de programação, variedade de
canais e cores, muitas cores. Vieram o videocassete, o DVD e
os canais a cabo. Depois chegaram os videogames e a internet,
abrindo um novo mundo de possibilidades.
A Kaiser Family Foundation, uma organização sem fins
lucrativos com sede na Califórnia, divulgou recentemente um
estudo sobre o tempo que crianças e adolescentes passam
diante de meios eletrônicos nos Estados Unidos. O estudo,
realizado em parceria com pesquisadores da Universidade de
Stanford, analisou mais de 3 mil estudantes com idade entre 8 e
18 anos, e concluiu que a oferta de entretenimento 24 horas por
dia, sete dias por semana, fez com que aumentasse a exposição
aos meios eletrônicos. Crianças e adolescentes norte-americanos
passam hoje nada menos que 7 horas e 38 minutos
diárias, em média, diante de meios eletrônicos. Os resultados
representam um sensível aumento em relação à pesquisa de
2004, quando foi registrada a média de 6 horas e 21 minutos.
O estudo detectou outras tendências importantes. Primeiro,
o aumento do tempo diante dos meios eletrônicos de
2004 para 2009 foi causado em grande parte pelo crescente
acesso a mídias móveis, tais como telefones celulares, iPods e
aparelhos de MP3. Segundo, apenas três de cada dez crianças
e adolescentes mencionaram regras relacionadas ao tempo
diante da tevê, dos videogames e dos computadores.
Se a tendência se mantiver, teremos cada vez mais adultos
que passaram a maior parte de sua infância e adolescência
diante de meios eletrônicos. Como serão esses adultos? Um
exército de gênios criativos ou uma horda de zumbis? Uma
legião de desinibidos manipuladores dos mais complexos meios
eletrônicos ou um bando de escravos iletrados desses mesmos
meios? Uma geração de espírito aberto e crítico ou um punhado
de conformistas, a consumir estilos de vida e grifes de
identidade?
(Adaptado de Thomaz Wood Jr. "Juventude Virtual". Carta Capital,
http://www.cartacapital.com.br/app/coluna.jsp?a=2&a2=5&i=6131)
com 50 anos talvez resgate na memória uma época em que
o aparelho de tevê era um móvel exclusivo da sala de estar, as
horas de transmissão eram reduzidas e a programação, escassa.
Aos mais jovens eram reservados horários e conteúdos
específicos, que não roubavam muito tempo dos estudos e das
brincadeiras com amigos. Em pouco mais de quatro décadas,
no entanto, a tevê ganhou tempo de programação, variedade de
canais e cores, muitas cores. Vieram o videocassete, o DVD e
os canais a cabo. Depois chegaram os videogames e a internet,
abrindo um novo mundo de possibilidades.
A Kaiser Family Foundation, uma organização sem fins
lucrativos com sede na Califórnia, divulgou recentemente um
estudo sobre o tempo que crianças e adolescentes passam
diante de meios eletrônicos nos Estados Unidos. O estudo,
realizado em parceria com pesquisadores da Universidade de
Stanford, analisou mais de 3 mil estudantes com idade entre 8 e
18 anos, e concluiu que a oferta de entretenimento 24 horas por
dia, sete dias por semana, fez com que aumentasse a exposição
aos meios eletrônicos. Crianças e adolescentes norte-americanos
passam hoje nada menos que 7 horas e 38 minutos
diárias, em média, diante de meios eletrônicos. Os resultados
representam um sensível aumento em relação à pesquisa de
2004, quando foi registrada a média de 6 horas e 21 minutos.
O estudo detectou outras tendências importantes. Primeiro,
o aumento do tempo diante dos meios eletrônicos de
2004 para 2009 foi causado em grande parte pelo crescente
acesso a mídias móveis, tais como telefones celulares, iPods e
aparelhos de MP3. Segundo, apenas três de cada dez crianças
e adolescentes mencionaram regras relacionadas ao tempo
diante da tevê, dos videogames e dos computadores.
Se a tendência se mantiver, teremos cada vez mais adultos
que passaram a maior parte de sua infância e adolescência
diante de meios eletrônicos. Como serão esses adultos? Um
exército de gênios criativos ou uma horda de zumbis? Uma
legião de desinibidos manipuladores dos mais complexos meios
eletrônicos ou um bando de escravos iletrados desses mesmos
meios? Uma geração de espírito aberto e crítico ou um punhado
de conformistas, a consumir estilos de vida e grifes de
identidade?
(Adaptado de Thomaz Wood Jr. "Juventude Virtual". Carta Capital,
http://www.cartacapital.com.br/app/coluna.jsp?a=2&a2=5&i=6131)
É correto afirmar que, no primeiro parágrafo, o autor apresenta
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (1)
- Comentários (2)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: D
Fundamento decisivo: O critério decisivo é a identificação da síntese fiel do contraste temporal do primeiro parágrafo: o trecho rememora um passado em que a tevê tinha espaço e tempo mais restritos e em que, para os jovens, os horários e conteúdos específicos não comprometiam muito os estudos e as brincadeiras; em seguida, opõe a esse quadro a ampliação da programação e a multiplicação dos meios eletrônicos ao longo de pouco mais de quatro décadas. Por isso, a alternativa correta é a que preserva essa progressão sem acrescentar crítica, idealização, estatísticas ou regras parentais não explicitadas no texto.
Tema central: contraste temporal
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque atribui ao autor “uma visão crítica em relação ao passado”. O primeiro parágrafo não condena o passado nem o apresenta como problema; ele apenas o rememora e o contrapõe à expansão posterior dos meios eletrônicos. A restrição de acesso é descritiva, não valorativa.
B
Errada
Está errada porque desloca para o primeiro parágrafo um traço que só aparece depois. No primeiro parágrafo não há “análise criteriosa” baseada em “dados concretos e precisos”; há evocação de uma época anterior. Os dados objetivos e estatísticos surgem apenas quando o texto menciona o estudo da Kaiser Family Foundation.
C
Errada
Está errada por exagero semântico. O texto não apresenta “visão idílica” nem afirma “total harmonia”; diz apenas que a tevê “não roubava muito tempo” dos estudos e das brincadeiras, o que é formulação moderada. Também erra ao falar em “fim abrupto”, porque a transformação é apresentada como processo ocorrido “Em pouco mais de quatro décadas”, e não como ruptura súbita.
D
Certa
A alternativa D acerta porque condensa com fidelidade os dois núcleos do primeiro parágrafo: primeiro, a lembrança de um passado em que a televisão não tomava muito tempo das atividades infantis, como indica o trecho “não roubavam muito tempo dos estudos e das brincadeiras com amigos”; depois, a mudança histórica, introduzida por “Em pouco mais de quatro décadas, no entanto”, com ampliação da programação televisiva e multiplicação dos meios eletrônicos. É uma paráfrase fiel da relação de contraste construída no texto.
E
Errada
Está errada porque inventa elementos ausentes do texto. O parágrafo não afirma que “os pais” impunham essa organização, nem que as crianças só podiam ver televisão depois de estudar e brincar, nem menciona “crianças da mesma idade”. O trecho apenas informa que “eram reservados horários e conteúdos específicos”, sem explicitar agente, condição ou regra parental nesses termos.
Pegadinha da questão
A banca explora a troca da rememoração contrastiva por leituras indevidas: crítica ao passado, idealização absoluta da infância, importação de dados estatísticos de parágrafos seguintes ou inferência de regras parentais que o texto não explicita.
Dica para questões semelhantes
- Identifique primeiro a estrutura do parágrafo: aqui, memória de um passado seguida de contraste introduzido por “no entanto”.
- Prefira a alternativa que parafraseia o texto sem absolutizar expressões moderadas como “não roubavam muito tempo”.
- Não transfira para um parágrafo características que pertencem a outro, como dados estatísticos ou análises formais.
- Elimine opções que acrescentem agente, causa ou regra não expressamente indicada no texto.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
O autor apresenta uma rememoração de um passado em que assistir tevê não implicava perda para os estudos ou os brinquedos infantis, o que acabou sendo modificado ao longo de quatro décadas, com a multiplicação dos meios eletrônicos.
A) Outros meios eletrônicos ? Não fala nada nesta época, somente da TV e estes meios eletrônicos vieram depois...
ERRADO
B) Dados concretos e precisos ? Não há nada que fale sobre isto neste primeiro parágrafo..
ERRADO
C) Harmonia entre diversas atividades ? Que atividades ?
ERRADO
E) Depois dos Estudos ?
ERRADO
GABARITO - LETRA D
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos