Nas atuais concepções de Educação para a formação integral, humana e científica,
podemos compreender a função social da escola como a (o):

Question

Nas atuais concepções de Educação para a formação integral, humana e científica,
podemos compreender a função social da escola como a (o):  Alternativa A: Preparação para a vida futura, enfocando o mercado de trabalho. Ou Alternativa B: Processo de transmissão passiva do conhecimento. Ou Alternativa C: Experiência contínua e reconstrução da experiência, validando todas as formas de
aprendizagem articuladas ao conhecimento científico.  Ou Alternativa D: Instrumento de disciplina social rígida. Ou Alternativa E: Mecanismo de seleção intelectual.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Experiência contínua e reconstrução da experiência, validando todas as formas de
aprendizagem articuladas ao conhecimento científico.  Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era comparar a ideia de “formação integral, humana e científica” com as alternativas: apenas a C descreve a escola como experiência contínua e reconstrução da experiência articulada ao conhecimento científico, enquanto as demais a reduzem a mercado, transmissão, disciplina ou seleção.Tema central: função social da escolaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a função social da escola à preparação para a vida futura com foco no mercado de trabalho. Pela base, isso é uma visão utilitarista e estreita, incompatível com a formação integral, humana e científica.BErradaEstá errada porque define a educação como transmissão passiva do conhecimento. Isso contraria o caráter ativo, formativo e reconstrutivo do processo educativo exigido pelo enunciado.CCertaA alternativa C está correta por compatibilidade conceitual com a formação integral, humana e científica: ela apresenta a escola como espaço de experiência contínua e de reconstrução da experiência, com articulação entre diferentes aprendizagens e o conhecimento científico. Essa formulação corresponde à compreensão formativa e não reducionista exigida pelo enunciado, em contraste com visões restritas de mera preparação, transmissão, disciplina ou seleção.DErradaEstá errada porque trata a escola como instrumento de disciplina social rígida. Pela base, essa é uma perspectiva autoritária e reducionista, incompatível com a concepção formativa integral.EErradaEstá errada porque reduz a função social da escola à seleção intelectual. Isso desloca a escola para uma função de triagem/exclusão, e não para a formação integral indicada no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão real estava em a expressão “conhecimento científico” poder atrair alternativas mais conteudistas ou tradicionais. Mas o enunciado não pedia mera transmissão nem foco parcial da escola; pedia articulação entre conhecimento científico e formação integral.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em formação integral, humana e científica, elimine alternativas que reduzam a escola a mercado, disciplina, seleção ou transmissão passiva.Procure a opção que apresente a escola como espaço formativo amplo, com articulação entre aprendizagens e conhecimento científico.Desconfie de respostas que restrinjam a função social da escola a uma finalidade única ou excludente.

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Nas atuais concepções de Educação para a formação integral, ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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