Nas escolas de Ensino Médio, os estudantes têm o costume de usar aplicativos para fazer o cotejo entre
palavras ou frases do Espanhol para o Português. Por isso, em um exercício sobre provérbios populares, uma
aluna buscou o significado do ditado “Cada maestrillo tiene su librillo”. O aplicativo de tradução automática
apresentou a frase “Há um livro para todos”. A professora, atenta ao exercício dos alunos, iniciou um debate
sobre a tradução de frases populares, as expressões idiomáticas e o uso de tecnologias digitais no ensino.
Com base no contexto apresentado, para a condução dessa problemática da forma mais adequada,
a professora deverá

Question

Nas escolas de Ensino Médio, os estudantes têm o costume de usar aplicativos para fazer o cotejo entre
palavras ou frases do Espanhol para o Português. Por isso, em um exercício sobre provérbios populares, uma
aluna buscou o significado do ditado “Cada maestrillo tiene su librillo”. O aplicativo de tradução automática
apresentou a frase “Há um livro para todos”. A professora, atenta ao exercício dos alunos, iniciou um debate
sobre a tradução de frases populares, as expressões idiomáticas e o uso de tecnologias digitais no ensino.
Com base no contexto apresentado, para a condução dessa problemática da forma mais adequada,
a professora deverá Alternativa A: descartar o tradutor automático e adaptar a tradução realizada de forma automática para “Cada pessoa
tem um livro para si”, deixando a expressão mais próxima da versão original. Ou Alternativa B: proibir o uso de aplicativos de tradução automática em sala, uma vez que a tradução não é apropriada,
pois o ditado popular estaria melhor traduzido como “Cada diretor tem seu livreto”. Ou Alternativa C: incentivar o uso de aplicativos de tradução automática, pois estes fornecem traduções satisfatórias,
como observado no exemplo, em que a tradução do ditado popular reflete seu significado real. Ou Alternativa D: estimular a interação dos alunos com os aplicativos de tradução automática para gerar uma tradução
mais interpretativa da expressão, tal como “Cada pessoa tem a sua própria maneira de fazer as coisas”.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] estimular a interação dos alunos com os aplicativos de tradução automática para gerar uma tradução
mais interpretativa da expressão, tal como “Cada pessoa tem a sua própria maneira de fazer as coisas”. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era distinguir a tradução literal do aplicativo do sentido idiomático do provérbio, reconhecendo que a condução pedagógica adequada não é validar a literalidade nem proibir a ferramenta, mas orientar a construção do sentido.Tema central: sentido idiomático e tecnologiaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque continua presa à lógica da tradução literal, apenas com ajuste de forma. Aproximar a estrutura original não resolve o problema central, que era traduzir o valor idiomático do provérbio, não suas palavras.BErradaEstá errada em dois pontos concretos: propõe proibição absoluta do aplicativo, quando a base sustenta uso pedagógico crítico com mediação, e ainda oferece uma tradução também literal e inadequada, sem correspondência com o sentido proverbial.CErradaEstá errada porque considera satisfatória uma tradução automática que não expressa o significado real do ditado. O erro aqui é tomar uma tradução literal defeituosa como se fosse equivalência de sentido.DCertaA alternativa D está certa porque aplica o critério adequado para provérbios e expressões idiomáticas: recuperar o sentido, e não apenas converter palavras isoladas. Além disso, a proposta didática é compatível com o contexto apresentado, pois trata o tradutor automático como ponto de partida para interação e mediação docente, chegando a uma formulação semântica compatível com o provérbio: cada pessoa tem sua própria maneira de fazer as coisas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar provérbio como soma de palavras traduzíveis literalmente e, a partir disso, ou validar acríticamente o aplicativo ou rejeitá-lo por completo.Dica para questões semelhantesEm provérbios e expressões idiomáticas, verifique primeiro o sentido global antes de aceitar correspondências palavra por palavra.Quando a tecnologia produz tradução literal inadequada, o encaminhamento correto é mediação crítica, não aceitação automática nem proibição absoluta.Em questões didáticas, diferencie fidelidade de sentido de mera manutenção da forma lexical do original.

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Nas escolas de Ensino Médio, os estudantes têm o costume de ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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