Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental notou que seus alunos tinham dificuldade em
produzir gêneros orais. Para possibilitar aos alunos de sua turma uma maior opção de práticas discursivas
com a língua falada, bem como desenvolver a autonomia discente, a professora propôs um trabalho com
elaboração de podcast.
Nesse contexto, a realização dessa atividade é adequada para a sala de aula, pois o podcast

Question

Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental notou que seus alunos tinham dificuldade em
produzir gêneros orais. Para possibilitar aos alunos de sua turma uma maior opção de práticas discursivas
com a língua falada, bem como desenvolver a autonomia discente, a professora propôs um trabalho com
elaboração de podcast.
Nesse contexto, a realização dessa atividade é adequada para a sala de aula, pois o podcast Alternativa A: consiste em um gênero textual contemporâneo, cuja produção prescinde de sistematização
do conhecimento. Ou Alternativa B: apresenta pouca heterogeneidade, tendo-se em vista a influência de fatores como faixa etária
e origem geográfica. Ou Alternativa C: possibilita a monitoração da fala do outro durante as entrevistas para posterior momento de
avaliação em sala de aula. Ou Alternativa D: permite a colaboração e a interação entre os discentes, o que os estimula a serem protagonistas
de seu próprio aprendizado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] permite a colaboração e a interação entre os discentes, o que os estimula a serem protagonistas
de seu próprio aprendizado. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado explicita o objetivo de desenvolver a autonomia discente; a alternativa que associa a atividade à participação ativa e ao protagonismo é D.Tema central: Oralidade e autonomia discenteAnálise das alternativasAErradaO erro está em afirmar que a produção 'prescinde' de sistematização, isto é, que a dispensa. Elaborar um podcast pode envolver planejamento, seleção e organização dos conteúdos; seu caráter contemporâneo não elimina esse trabalho.BErradaFaixa etária e origem geográfica podem contribuir para a diversidade dos usos da língua. Portanto, esses fatores não sustentam a afirmação de que o podcast apresenta pouca heterogeneidade.CErradaA escuta de entrevistas para avaliação posterior é uma possibilidade válida, mas a alternativa pressupõe um formato que não foi informado. Além disso, focaliza a avaliação da fala do outro, sem explicitar a relação central entre participação ativa e desenvolvimento da autonomia pretendido pela professora.DCertaA produção colaborativa de podcasts permite aos alunos participar do planejamento, da organização do conteúdo e da elaboração da produção oral. Essa atuação ativa favorece a autonomia, pois os estudantes participam das decisões sobre a própria aprendizagem, em vez de apenas executar uma tarefa definida pela professora. É essa relação pedagógica, e não o simples uso do podcast, que sustenta D.Pegadinha da questãoC apresenta uma possibilidade pedagogicamente viável, mas isso não a torna a justificativa mais adequada ao objetivo central. Em A, 'prescinde' significa dispensar a sistematização; em B, fatores de diversidade são usados para sustentar pouca heterogeneidade.Dica para questões semelhantesRelacione a justificativa da atividade ao objetivo pedagógico explicitado: para desenvolver autonomia, procure participação nas decisões e protagonismo discente.Não confunda uma possibilidade válida de uso do recurso com a justificativa que atende diretamente à finalidade proposta.Não suponha que um recurso contemporâneo dispense planejamento e organização dos conteúdos, nem que seu simples uso garanta aprendizagem.

Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental no...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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