Ao tratar do estudo ativo em sua obra Didática, José Carlos Libâneo explica que o estudo ativo “é o conjunto das tarefas cognoscitivas que concorrem para o desenvolvimento das atividades mentais dos alunos, como a conversação dirigida, a discussão, o estudo dirigido individual e em grupo, os exercícios, as observações das coisas do mundo circundante, os hábitos de estudo e de organização pessoal, as tarefas de casa, o estudo do meio etc.”.

Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2017

Sobre a concepção de estudo ativo desenvolvida por Libâneo, é CORRETO afirmar que:

Question

Ao tratar do estudo ativo em sua obra Didática, José Carlos Libâneo explica que o estudo ativo “é o conjunto das tarefas cognoscitivas que concorrem para o desenvolvimento das atividades mentais dos alunos, como a conversação dirigida, a discussão, o estudo dirigido individual e em grupo, os exercícios, as observações das coisas do mundo circundante, os hábitos de estudo e de organização pessoal, as tarefas de casa, o estudo do meio etc.”.

Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2017

Sobre a concepção de estudo ativo desenvolvida por Libâneo, é CORRETO afirmar que:

A

o desenvolvimento do estudo ativo depende apenas da motivação individual do estudante.

B

o professor deve reduzir as intervenções pedagógicas, a fim de que o aluno desenvolva o conteúdo por meio da descoberta espontânea.

C

os exercícios de reprodução são procedimentos que não contribuem para o estudo ativo.

D

uma característica essencial do estudo ativo é a autonomia intelectual do estudante para problematizar, interpretar e reorganizar informações.

E

o estudo ativo compreende exclusivamente a capacidade do estudante desenvolver tarefas concretas e práticas individualmente.

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] uma característica essencial do estudo ativo é a autonomia intelectual do estudante para problematizar, interpretar e reorganizar informações. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo é que, em Libâneo, o estudo ativo envolve tarefas cognoscitivas orientadas pedagogicamente, o que afasta alternativas baseadas em espontaneísmo, exclusividade prática ou mera motivação individual.Tema central: Estudo ativo em LibâneoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o estudo ativo apenas à motivação individual do estudante. Pela base, em Libâneo o estudo ativo é um conjunto de tarefas cognoscitivas organizadas pedagogicamente, não um fenômeno explicado só por disposição pessoal.BErradaEstá errada porque atribui ao estudo ativo a redução da intervenção docente e a descoberta espontânea do conteúdo. Isso contraria elementos expressos no próprio conceito, como conversação dirigida e estudo dirigido, que evidenciam mediação pedagógica intencional.CErradaEstá errada porque exclui os exercícios do estudo ativo. O próprio trecho citado no enunciado inclui expressamente os exercícios entre as tarefas que compõem o estudo ativo, o que basta para afastar essa alternativa.DCertaA alternativa D é a correta porque é a única que preserva o núcleo do conceito apresentado no enunciado: o estudo ativo desenvolve as atividades mentais do aluno e exige autonomia intelectual para problematizar, interpretar e reorganizar informações. As demais alternativas o contradizem ao eliminar a mediação docente, excluir exercícios ou restringi-lo a tarefas práticas e individuais.EErradaEstá errada porque restringe o estudo ativo a tarefas concretas e práticas realizadas individualmente. A base afirma que o conceito é mais amplo: envolve tarefas cognitivas, atividades individuais e em grupo, observações, hábitos de estudo e tarefas de casa, sem essa exclusividade.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar “ativo” como sinônimo de espontaneísmo ou de atividade apenas prática/manual, quando em Libâneo o centro é a atividade mental do aluno com direção pedagógica.Dica para questões semelhantesQuando o autor definir um conceito no próprio enunciado, use essa definição como filtro principal das alternativas.Em Libâneo, termos como conversação dirigida e estudo dirigido indicam mediação docente, não ausência de intervenção.Se a alternativa usar expressões como apenas, exclusivamente ou descoberta espontânea, confronte com a amplitude e com a direção pedagógica do conceito.No estudo ativo, verifique se a alternativa preserva o núcleo cognitivo e intelectual, e não só ação prática ou motivação individual.

Ao tratar do estudo ativo em sua obra Didática, José Carlos ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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